巧拨学生思维 点燃创新火花

奚鑫美

摘 要：在语文教学中，巧拨学生思维，可以点燃学生创新的火花。激发兴趣，思辨质疑，适时点拨，领悟解疑是必不可少的环节。

关键词：巧拨思维；创新；探索

著名语文教育家叶圣陶说：“教是为了不教。”教只是手段，不教才是目的。教会学生自主学习的能力，使之达到“无师自通”，乃是语文教学的最高境界。因此，在语文教学中，教师通过点拨学生思维，能激发其求知欲，大胆地让学生自己去思考，去质疑，去欣赏。

一、激发兴趣

兴趣是学生学习的最好老师，学生只有对语文产生浓厚的兴趣，才会有学好语文的欲望。因此，在教学中要注意激发学生对文学的兴趣。（1）让学生诵读经典文学作品。如，杜甫的《望岳》“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”抒发了作者对祖国山河的热爱和自身的伟大抱负，杜甫不愧被誉为“诗圣”。还有王安石的《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”一个“绿”字千百年来为人传诵，成为经典。老舍的《济南的冬天》描写雪后小山“给山们穿上一件带水纹的花衣”等描写手法，都是激发学生兴趣，熏陶学生热爱文学的极好材料。（2）让学生间开展竞赛活动。让每个学生都认真阅读一些古今中外的名家作品，拓宽学生的知识面，经常开展丰富多彩的语文竞赛活动。如，与语文教材相结合，开展语文实践活动。以“我爱文学”为主题，分小组合作编辑一份“小小文学手抄报”。首先给报起个有文学色彩的名字，如“火花”“萌芽”“新视窗”等，然后设计“我与名著”“名家简介”“文学新星”等多样化的栏目。让学生学有所用，能够使学生进一步加强语文素质的修养，在竞赛中互相切磋，共同提高，激发学生自学竞争的积极性。

二、思辨质疑

古人云：“学起于思，思源于疑。”教学实践证明：好的设疑是思维的“启发剂”。它既能激发学生的好奇心，又能激起学生的认识冲突，使其求知欲及聪明才智由潜伏状态进入活跃状态，从而有力地调动学生学习的主动性、积极性、创造性，充分发挥学生在学习中的主体作用。如，在教学《为你打开一扇门》时，我在带领学生分析标题含义时问：标题中的“你”指什么人？作者要打开的是怎样的一扇门？作者认为怎样才能打开这扇门？学生迷惘了，打开课文急于解读心中的疑问，这就巧妙地为学生构建了一个行之有效的教学情境。再如，在教学《学问和智慧》时，作为一篇议论文，在教授新课时，必须让学生在预习的基础上，了解学问与智慧的区别与联系，文章表达的主要观点。这些问题有利于调动全体学生的积极性，使每个学生都能积极思考而进入教师所设计的学习情境之中。

三、适时点拨

新课程标准要求学生学会自主学习。自主学习过程就是学生自己发现问题、解决问题的过程。而学生要在短时间内获取知识、开拓思路，离不开引路人教师的适时点拨。教师的“适时”非常重要。学生百思不得其解时，教师的点拨启发，会收到“柳暗花明又一村”的效果。如，在教学《幽径悲剧》时，为了把问题引向教学的难点“古藤萝的美被什么而毁灭？从中看出作者什么样的情感？”我设计了以下几个问题：（1）用一句话概括在怎样的幽径上发生了什么悲剧？（2）幽径的神奇体现在哪里？（3）为什么竭力表现古藤萝的美？文中从哪些角度写古藤萝的美？这样一步一步地点拨启发，学生的思维迅速打开，逐渐进入思考佳境，并在问题逐步解决的过程中尝到了乐趣。适时点拨启发，环环抓住学生心理，层层揭示问题，可以使课堂教学真正达到“教师得心应手，学生如沐春风，双方都其乐融融”的境界。

四、领悟解疑

领悟解疑就是要联系作品写作的时代背景、作者的情感、语言的环境等方面体会文章所蕴含的丰富、深刻的思想内容。领悟解疑不是对文章的被动接受，而是在教师适时点拨的基础上学生主动参与的过程，是一种在教学中融入学生的生活经历、情感、想象等多种心理活动的主动发现过程。教师在解疑时要鼓励学生打破思维定式，跳出“框框”，突破原有结论、观点。如，在教学《曹刿论战》时，我们习惯以鲁庄公的“鄙”来衬托曹刿的“远谋”。这时候，教师要引导学生打破常规思维，探讨一下鲁庄公身上还未被我们认识到的优点。作为一个封建君主，他能接受一个普通平民的意见，从谏如流，就是那个时代不可多得的明君。他能明白“小大之狱，虽不能察，必以情”，知道取信于民的道理，其实已经预示着那场战争的胜利。通过对鲁庄公优点的探讨，我们发现了一个崭新的鲁庄公。这是师生共同探讨的结果。因此要鼓励学生敢为天下先，标新立异，解疑时提出与众不同的新思路、新方法，以改变过去传统的教学模式。

总之，在语文教学中，激发兴趣，思辨质疑，适时点拨，领悟解疑都是必不可少的。教师只要不失时机、恰到好处地点拨，就会点燃学生的思维火花，大大提高学生的创新意识。

参考文献：

[1]胡晓凤.陶行知教育文集.四川教育出版社，2007-01.

[2]于漪.新世纪教师素养专题.东北师范大学出版社，2003-01.

[3]习培萼.智慧型教师素质探新.教育科学出版社，2005-05.

（作者单位 江苏省启东市海复初级中学）