注重实际，改进教学

刘艳杰

摘 要：教师在实际教学中就要注重实际，改进教法。提高学生的学习积极性，增强学生的自主学习能力。

关键词：实际；教学；挖材；选材

针对心理学的研究结果，教师在实际教学中就要注重实际，改进教法。

教师要在教材上下功夫，因为教材是教学的龙骨，没有恰当合理的选材，教学就不会收到预期的效果。特别是没有点睛材料，很难在教与学上碰撞出认知的火花，使教学效果生辉，所以教师既要在教材上下功夫又要在选材上下功夫。在教材上下功夫是挖掘教材中的知识点、难点，在选材上下功夫是选择学生能够接受、愿意接受的言行艺术搭配，因为言与行的艺术搭配能够使学生的情绪活动和认知活动相互渗透，而知识和兴趣搭配则能够使学生在平静愉悦的心境中充分发掘感受能力、记忆能力。为什么要如此的“挖材”和“选材”呢？21世纪学生的实际情况要求我们必须注重知识的挖材和选材。

由于经济结构的变化、知识爆炸的变化、电脑的普及、家庭状况的不同等因素导致每个孩子的知识蕴含不同，不同知识蕴含给现代化教育中的每一个教师都设置了较难的课题——怎样在有限的教学时间内把十几个、甚至几十个不同知识底蕴孩子的学习积极性都调动起来？

首先，必须重视文化课基础知识与高难知识的兼顾，教师要有意识地去了解每一个学生的学习情况、生活情况、知识的蕴含情况等等。教学中要因势利导，逐步培养、提高，然后再开始高难知识的理解和运用。这需要教师在教学前，做好周密的安排，根据学生的实际情况，挖掘知识、选择材料、尽力疏通学生对教师所教知识的理解和应用。而教师绝不能拘于传统教法，不被教材、练习题等束缚，所以要“挖材”和“选材”。

其次，由于现代化教学要求全面提高学生的综合素质能力，要在突出学生的各自特点能力的同时注意常识性知识的配合。

例如，我在带领小学五年级的学生学习“社会公德”一课时，要求学生结合自己的实际情况去行，去写实，然后批改，再跟踪指导，这样让学生带着自己的学习计划到自己所熟悉的环境中去写实，在平静愉悦的心境中去完成，就会增强学生的学习兴趣，提高他们关心社会、爱护家庭的责任，同时还能提高写作能力。

当前，由于知识老化的周期日益缩短，因此必须提高学生的自学能力，扩大知识容量，缩短掌握知识的周期。同时每个人的学习都将是继续性的，要不断地更新所学知识，因为单靠学校学到的知识是无法适应社会发展需要的。所以，只有具备能够独立获得知识的方法才行。因此，教师在传授知识的时候一定要向学生传授获得知识的方法和技巧，让学生学会多渠道地掌握知识。当然想到这样理想的教学效果，还需要教师必须在挖掘教材、选择教材、研究学生的知识底蕴上下功夫，使教材、选材和学生的知识含量、接受能力、发散思维能力有机地结合，才能发挥学生自身的学习动力。

赞科夫认为：“扎扎实实地掌握知识，与其说是靠多次的重复，不如说是靠理解，靠内部的诱因，靠学生的情绪状态而达到的。”这就要求教师在教学过程中，要常常检查一下自己的情感投向是否注重了学生自身的实际，改进了自己的教学。

（作者单位 吉林省大安市教育技术装备中心）