增强高校研究生思想政治实效性的对策研究

陈永晴

摘 要： 随着我国研究生培养制度的进一步完善、培养规模逐渐扩大、研究生教育收费的全面施行等研究生教育的变化，研究生面临的学业压力、经济压力及就业压力逐渐增大，如何适应形势发展需要，不断提高研究生思想政治教育的针对性和实效性，是摆在研究生思想政治教育工作者面前的一个迫切需要解决的课题。本文分析了研过究生思想政治教育的现状及影响研究生思想政治教育的实效性的原因，并提出通过转变教育观念、提高教育者素质、加强基层组织建设、丰富教育内容等方式增强研究生思想政治教育的实效性的对策。

关键词： 高校研究生思想政治教育 影响因素 增强对策

近年来，我国研究生教育发生了比较大的变化，研究生培养制度进一步完善、培养规模持续扩大、研究生教育收费将在2014年全面施行，研究生的就业压力逐渐增大，这些变化对研究生的思想和行为将产生一定影响。如何适应形势发展需要，特别是思想政治教育如何适应社会发展，不断增强研究生思想政治教育的针对性和实效性，是摆在研究生思想政治教育工作者面前的一个迫切需要解决的课题。因此，高校要认真贯彻落实中共中央国务院的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部的《关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》精神，正确认识研究生思想政治教育的重要性，探索教育新思路新手段，不断增强研究生思想政治教育的针对性和实效性，把研究生培养成具有高尚道德情操、强烈爱国热情、自觉社会责任感、献身科学的奉献精神、团结协作等优良品质的高级人才，全面提高研究生的整体素质。

一、高校研究生思想政治教育的现状

研究生教育是高层次人才培养的主要途径，研究生是科技创新的生力军。随着我国社会的发展和思想观念的变革，研究生思想政治教育工作面临很多新挑战，加强和改进研究生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。近几年来，研究生思想政治教育工作得到一定程度的加强与改进，但仍然存在一些问题。

1.思想政治信仰偏弱。

研究生作为学生群体中的佼佼者，整体的思想政治状况良好，他们热爱祖国、热爱人民、关心社会。绝大部分的研究生都能够借助网络平台、报纸、电视等新闻媒介增长见识、提高能力。研究生的创新能力强、思维敏捷，易于接受新事物，他们的知识结构不断完善、知识理论储备丰富。但是，有少数的研究生在政治信仰上存在一些令人担忧的问题，他们对知识理论课、专业课重视而对思想政治教育轻视、对政治信仰淡漠、对政治的关注度减弱、对政治学习态度冷淡。

2.学术道德意识不强。

由于当今国际国内环境的不断变化，改革开放不断深化，各种文化思潮和消极思想乘虚而入，再加上网络等新兴媒体中不健康的信息内容不受控制，严重侵蚀着研究生的道德观和价值观。少数研究生对于诱惑缺乏辨识能力，科研素质滑坡、道德失衡、个人私欲膨胀等现象频频出现。有的研究生因为各种方面的原因，丧失科研诚信，出现大量学术舞弊现象。

3.思想政治教育体系不完善。

随着研究生招生规模的逐渐增大，一些高校仍然没有建构完整的研究生思想政治工作体系，既没有专门的研究生心理指导又没有专门的研究生就业指导，造成研究生思想政治工作不能切实、有效开展，学校的管理措施不能有效落实，以致培养质量得不到保证，这必然会影响研究生的全面成才。

二、影响研究生思想政治教育实效性的因素

1.研究生思想政治教育重视程度不够。

长期以来，我国高校对研究生的专业素质教育给予了高度重视，但对于思想政治教育在研究生培养过程中的作用认识不足，没有引起足够重视，存在重视业务素质培养忽视或轻视思想道德素质培养的现象，对新形势下研究生思想政治教育工作的任务、特点和规律还缺乏足够认识，制约了研究生思想政治教育的开展。

2.研究生思想政治教育教学方式单一。

高校虽然重视理论教学，但思想政治理论课并没有很好地发挥它的主渠道作用，存在教学观念落后、教学内容单薄、教学方法单一等现象。因此，研究生思想政治教育在教学内容、方法、载体上都需要改进。研究生希望通过形式多样的实践活动提高自身的思想道德品德和了解社会，但目前高校却不能提供充足的、高质量的实践机会，难以强化思想政治教育效果。这是高校研究生思想政治教育失效的重要原因，也是高校开展研究生思想政治教育工作面临的难点之一。

3.“全员育人”意识淡薄，教育者素质有待提高。

有些教育者对研究生思想政治教育工作的重要性认识不到位，注重强调研究生的教学工作和科研成果，认为思想政治教育工作是党团系统的工作，与行政、后勤、教学部门无关，“全员育人”意识淡薄，没有很好地把思想政治教育工作贯穿于研究生的学习生活中。

而部分学校党团干部和研究生辅导员理论基础不够扎实，知识结构不够完善，综合学科知识水平有待提高，人员配备不足或不够合理，也未能很好地承担起做好研究生思想政治教育工作的职责。

4.教育对象复杂，教育难度较大。

研究生生源多样，个体差异明显，年龄跨度较大，接受教育的方式不同，社会阅历、思维方式、为人处世和个体综合素质存在较大差异，世界观、人生观、价值观各不相同。值得注意的是，研究生读研的动机存在较大差异，部分研究生功利性较强，处理问题比较现实，因此，研究生的集体观念较为淡薄，更注重个人利益的实现。同时，研究生面临来自各方面的压力，个体心理的承受能力和抗压力不同，个体的心理素质也存在较大差异。个体差异较大，综合水平参差不齐，使得研究生群体表现出较强的复杂性，不能采取“一刀切”的教育方式，需要给予个体化指导，教育难度较大。

5.教育环境复杂，育人环境多变。

一方面，随着经济全球化和我国改革开放的日益深入，各种价值观念和文化思潮随之冲击研究生的思想。经济全球化削弱了民族意识和国家概念，淡化了部分研究生的爱国主义情怀和国家意识，对传统文化失去认同感，人生观变得狭隘和庸俗，道德观念变得淡漠。另一方面，由于我国社会主义市场经济体制还在不断完善，市场规则和市场秩序还不够健全和完善，市场经济中的不良因素对研究生思想造成负面影响。部分研究生重个人、轻集体，重物质、轻道义，重索取、轻奉献，享乐主义和拜金主义思想严重。

三、增强研究生思想政治教育实效性的对策

1.以生为本，转变教育观念。

研究生自身的特点决定了研究生思想政治教育活动的特殊性，不能按照一个统一的模式实施。高校应从研究生的实际出发，根据研究生的思想特点和研究生的需要，在思想政治教育中坚持以研究生为本，树立“关爱研究生、服务研究生”的观念，在学习、生活、工作、心理、求职等方面给予帮助、指导，实施有针对性的教育，真正实现以人为本的理念，使他们感受到党和国家的关爱，切身体会人文关怀，从而调动研究生的积极性和主动性。

2.提高教育者素质，形成全员育人的良好局面。

研究生具有知识面广、自主性强、阅历丰富等特点，这对研究生辅导员提出了更高要求。要按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求组建辅导员队伍，加强对研究生辅导员的选拔、培训和考核工作，使其在拥有良好的思想道德品质、高度的责任感、较强的组织协调和沟通能力的同时，也有一定的学术素养，在学历、职称上的要求更严格，这样才容易在研究生中树立威信。同时，要规范研究生教育管理，强化就业指导，对内开展就业培训、专题讲座和创新实习，对外拓宽就业渠道，形成“全员育人、全方位育人、全过程育人”的良性互动的工作格局，不断提高思想政治教育的科学性、针对性和实效性。

3.加强基层组织建设，引导学生开展自我教育。

研究生既是思想政治教育的客体，又具有主动性，要引导他们进行自我教育、自我管理、自我服务，积极参与思想政治教育，充分发挥研究生的主人翁精神。研究生党团组织是学校对研究生进行思想政治教育的组织基础，研究生党团干部就是研究生党支部、研究生团委、研究生团支部和团支部中的干部，他们是研究生党团组织的核心力量。要加强和重视研究生党支部、研究生团委、研究生会及研究生社团的建设，发挥研究生党团组织干部的战斗力、凝聚力和创造力，促进学生参与校园管理、学术交流、社会实践等活动，使其真正成为自我教育、自我管理、自我服务的组织。

4.丰富教育内容，创新教育手段和方法。

研究生知识水平较高，思想活跃，具有较强的民主意识、参与意识和主体意识。在德育过程中，单纯的说教式工作方法很难充分调动研究生的积极性。新时期的思想政治教育应注重发挥研究生的主体性，通过说教型向参与型的转变，根据研究生的特点采用研究生喜闻乐见的形式。举办课堂讨论、专题研究、主题辩论、实事热点座谈、社会实践、调研参观等都是较为适合研究生思想政治教育的有效形式。通过参与型教学方法，充分调动研究生的积极性，通过双方互动，注重把教育与自我教育结合起来，实现润物无声、潜移默化的渗透式教育。

参考文献：

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