如何让初中数学走向生活

李辉

前言

在中学数学教学过程中，教学方法的转变对于我们教学效果有着至关重要的作用。很多时候我们教师对于教学内容的认识程度过于死板，教学过程过于形式化，这样就导致了学生自身的学习兴趣以及理解能力的培养受到了一定程度上的影响，对于这一现状我们应该进行充分的转变，本文就结合中学数学教学如何与生活进行融合展开相应的研究过程，希望对于我们广大教师朋友能够转变教学思想提高教学效率能够起到一定的积极作用。

一、初中数学教学与生活相结合的重要性所在

初中数学对于广大初中生而言在知识点上有着一定程度上的加深，学生对于其认识过程也会出现一定的困惑，所以我们在教学过程中很多学生对于知识点的掌握以及应用方面并不能够达到我们满意的效果。在平时的教学过程中我们对于教学内容的不同合理采用生活与教学过程相结合，并且增加其实践活动的方式可以使学生自身的学习积极性的到提高，让学生对于知识点的认识能够逐渐的简单化。这使我们在进行教学过程中解决学生自身存在问题的关键所在。学生自身对于生活的认识要比对于知识点的认识更加深刻，生活元素与课堂教学的结合可以使学生自身的理解能力得到增强，自身的动手实践过程可以使学生对于知识点的掌握的印象更加深刻，使学生在学习过程中能够真正的形成一种良好的学习方法，对于我们今后的教学过程起到重要的作用。我们从以上的论述过程就能够看出其重要性所在，希望能够得到我们广大教师朋友们的重视。

二、让初中数学走向生活的主要措施

1.转变教师自身的教学观念，使教学与生活相融合。

在进行中学数学教学过程中，我们教师自身的教学观念必须得到转变，将为完成教学任务而进行教学的思想进行摒弃，这样学生自身的学习观念才能够得到转变，将“要我学”逐渐的变为“我要学”。只有这样我们在教学手段的应用过程中才能够做到不断地推陈出新，使我们的教学效果逐渐的提高，达到我们想要的目的。只有将自身的教学思想得到转变我们在进行教学过程中才能够将上火与我们课堂教学紧密的联系在一起，学生自身也能够被我们的生活中的现象所吸引，课堂的教学模式以积极学情境由此也会发生一定的转变。对于这些而言都是要建立我们教学思想以及教学观念得到充分转变的基础之上，只有这样我们在进行教学过程中才能够达到我们提高学生自身能力的目的，使学生对于知识点的应用达到得心应手的目的。

2.结合教学内容使生活元素能够充分体现在课堂教学之中。

在教学过程中我个人认为对于教学内容而言应该做到与知识点能够进行充分的结合，只有这样学生自身的学习积极性才能够让我们教师进行有效的调动，对于课堂气氛的提升起到一定的积极作用。我个人在教学过程中就结合这一点进行相关的调整，所取得到教学效果也能够达到令人满意。比如说在进行三角形相似的判定教学过程中，我个人就利用学校自身的地板作为教学工具，让学生找出其相似的三角形所在，学生结合其定义将形状不等的三角形中将相似三角形用铅笔做出记号，然后让学生一一进行观看进行验证，这样学生的参与更为积极，参与的学生数量也更为广泛，使学生能够普遍的掌握这一知识点，这是我们以往教学过程中所不能够达到的，希望这一教学方法能够在教学过程中得到普遍的应用。

3.增加学生自身动手实践操作过程，使知识点得到进一步的强化。

在进行教学过程中，对于知识点的掌握往往就是在于学生对其印象能否得到加深，让学生对于知识点的印象充分得到深化的方法就是在于其动手实践操作过程能够满足学生的需要而决定的。在教学过程中我们通过让学生结合简单的工具进行相应的验证，这样学生才能够将知识点进行很好地吸收。比如说在进行三角形全等的教学过程中，我个人就结合一些火柴棍让学生进行相应的验证过程，这样学生在动手操作过后自身对于边边边”、“边角边”、“角边角”、“角角边”的判定方法能够得到真正的掌握，这就是我们将生活与课堂教学内容进行结合的主要体现之一。

三、结论

以上就是我个人对于如何让初中数学走向生活进行相关研究与论述的过程，在此之中对于其重要性进行了详细的论述过程，并且将其方法进行了相关的列举。对于其教学观念的转变以及教学内容与生活元素相结合进行了着重的论述过程，对于动手实践过程的运用也进行了相应的论述过程，希望这些方法能够对于我们中学数学与生活相结合起到一定的积极作用，同时对于我们提高中学数学的教学教学效果起到一定的积极作用。

（作者单位：盘锦市盘山县得胜学校初中部）