提高高职高专学生的英语演讲能力

钟丽君

摘 要： 提高高职高专学生英语演讲能力的目的是促进学生对高层次技能的掌握。培养学生的英语演讲兴趣及英语演讲能力不容忽视，注重英语课文教学和英语演讲能力培养的有机结合可以达到事半功倍的效果。

关键词： 高层次技能 英语演讲技能 英语教学

英语是学习科学文化知识的重要工具，是国际间互相交流的重要手段，更是展现自我能力的重要方法。高职高专作为我国高等教育中不可或缺的组成部分，其教育模式与其他本科院校有着巨大的差异。高职高专院校侧重培养具有较强的实践操作能力和一定的管理意识的人才。高职高专院校所培养的专业人才其本身的实践动手能力能够在很大程度上满足用人单位的招聘要求，高职高专毕业生的就业率普遍较高，但就业的单位和岗位相对来说要差一点，原因在于高职高专学生的高层次知识储备及技能掌握欠缺，这其中包括高职高专学生的英语演讲技能。在科学技术迅猛发展的今天，在全球经济一体化的大环境下，高层次英语演讲技能对于即将驰骋在职场的高职高专学生来说，变得越来越重要。高职高专院校的英语老师对学生英语演讲技能的培养已经不容忽视。

一、培养学生的英语演讲兴趣

学生对感兴趣的知识会积极思维、认真学习，并以最快的、最有效的方法获得知识，这就是教育心理学所说的求知欲。因此，在培养高职高专学生英语演讲技能之前，首先应该激发学生的英语演讲兴趣。激发学生的英语演讲兴趣并非一朝一夕、三言两语就可以完成的，它是一个日积月累、潜移默化的过程。在教学中，从短小精炼的一分钟演讲着手，鼓励学生开口，用英语表达自己的想法，让学生广泛地接触各种类型的英语演讲，如力克胡哲小学生、初中生版的演讲；省级、国家级实用英语口语大赛的演讲录像等，耳濡目染。老师在积极向学生介绍和推荐演讲题材时，要做到有的放矢，根据学生不同的兴趣、爱好，不同的英语水平，做出相应的不同的要求、不同的选择。同时，结合课堂教学及第二课堂的活动，为学生提供英语演讲的平台。在新生班级，进行新概念英语朗读比赛，并增加自我介绍的环节，强化英语演讲训练。在学院的新概念英语朗读大赛中增加问答环节，学生用演讲形式完成对问题的阐述。此外，第二课堂的外语角、英语沙龙等都是学生锻炼英语演讲及口才的最佳场所。老师应当在学生练习英语演讲时，对学生不断进行鼓励和指导，因为学生常常遇到各种各样的困难，会失去演讲兴趣，半途而废，老师及时地鼓励和指导能使学生产生信心和毅力，老师的耐心、细心和恒心格外重要。

二、培养学生的英语演讲能力

学生对英语演讲光有兴趣是不够的。英语演讲如果缺乏必要的技能，就会枯燥乏味，听众的消极反应会直接影响学生英语演讲的积极性。训练和培养学生英语演讲的技能是老师面临的另一个重要任务。

首先，让学生掌握和具备最基本的英语演讲技能。如何选择英语演讲的题目、如何架构英语演讲的模式、如何组织英语演讲的内容。让学生有导入、有主体、有结尾；有平铺、有高潮；有原因、有分析、有解决方法；有现状、有结论、有建议；有步骤、有条理，清晰、明了地阐述自己的观点。学生学会一些基本的英语演讲技能，在演讲时就知道如何讲，得心应手。

其次，让学生掌握和具备较复杂的英语演讲技能。在完成第一阶段英语演讲基本技能的培养和训练之后，可以对学生提出更高的要求。如何使自己的英语演讲更生动、更有吸引力、更令人难忘？这时老师传授一些复杂的、高级的英语演讲技能就尤为关键。对于不同目的的导入有着不同的相应方法，学生可以讲故事、问问题、引用名人名言、举例子、骇听众等方法吸引听众的注意力。在运用论证材料时，学生可以用实证、数据和实例使演讲内容更真实、可信、可靠。老师可以提供英语演讲的视频、文字，让学生分析英语演讲技能，边做边学，先了解、再分析、最后自己尝试使用。老师在教学中，增加英语演讲的考核分值，有效地评估学生英语演讲技能的掌握程度和实际应用水平。学生还可以在本校外国语学院、浙江省及全国英语演讲大赛中展示、检验自己学到的英语演讲技能。

最后，注重英语课文教学和英语演讲能力培养的有机结合。传统的英语课文教学模式是学生学单词、老师精讲课文、学生朗读课文、学生做课后练习巩固知识。注重学生英语演讲能力的开发和培养，老师可以放手让学生自学单词和课文，再让不同的学生从不同的角度对所学的课文进行英语演讲，几位乃至十几位学生有机会讲解同一篇课文。这样，通过自主学习，不仅培养了学生的自学能力、演讲能力，而且从不同的角度反复地讲述同一个主题，加深了学生对课文的印象和理解。最重要的是，同伴之间的相互学习，是快乐、愉悦的学习过程和体验，学习效果非同凡响。

提高高职高专学生英语演讲能力，不仅可以提高学生学习英语的兴趣、积极性和自信心，同时，更对学生在外资企业、合资企业中求职面试，工作中做提案介绍、工作总结及成果陈述等方面都有重大作用。

提高高职高专学生英语演讲能力的成效未必立竿见影。但是，提高高职高专学生英语演讲能力是一把打开英语知识宝库的金钥匙。学生在各种英语演讲大赛中获奖，找到心满意足的工作岗位，学以致用，就是老师最大的欣慰，是老师得到的最好的回报。