如何实现初中生的听力能力突破

翁娟娟

随着英语教学的不断改革，听力显得越来越重要，尤其是在每年的中考中，听力题目占英语试卷很大的比重。在某种程度上讲，听力既是拉开差距的关键，也是取得高分所必须把握好的重点。这一部分往往成为许多学生头疼的地方，考试时失分较多。这与考试时技巧等因素有关，但是更大程度上取决于平时的练习。笔者想以此来谈几点看法。

一、坚持不懈的学习

英语不是我们的母语，在缺乏必要语境的情况下，听力的提高是一个细水长流的过程，讲究的是“慢功夫”。“三天打鱼，两天晒网”是很难收到效果的，必须养成习惯，每天都要安排一定的时间来听英语，至少要固定半个小时到一个小时的时间。必要时要采取措施强迫自己，逐步形成习惯，持之以恒，坚持下来。唯有坚持，才有成效。

二、选择专门的听力材料

听力材料的适当选择是直接影响学生“听”的积极性和听力效果的。现在听力材料很多，不免鱼龙混杂，所以要选择适合自己的材料。学生也可以选择由易到难，由浅到深的系列材料，可以先从辨音入手，然后逐步过渡到短句、长句、段落及篇章结构，再应结合教材的特点，选择语言规范、交际性强的语言材料。需要注意的是，如果是为了测试而选择的材料，那么最好的材料就是历年来中考的真题。因为从历年来的听力测试中，能够看出考试的风格，而且可以总结出考试题目的考察重点，探索出规律，这样到了考场上就能得心应手，如鱼得水。

三、多听电视电台的英语节目

现在的电视、电台的英语教学的节目，发音正规，内容新颖实用，并且面对不同层次、水平的英语学习者，包括日常英语、简单的商务用语、基础知识等方面，内容非常丰富，而且很有趣，语感甚佳，听起来不会让人枯燥厌烦。

总之，提高听力水平，最重要的是创造语言环境，尽可能地把自己置身其中。

另外，学生在做听力题目时，还有一些共性问题需要注意。

一、注意力高度集中

听力不同于其他的练习，听过之后就不能再找到原始材料，所以必须听过之后就成功记住。如果走神，没有听到朗读的内容，后果是无法挽回的。值得一提的是在做听力练习之前，特别听力材料是短文时，必须让自己明白我们要做什么，要了解语言材料的背景是什么，然后浏览题干部分及答案，做到心中有数。

二、掌握适当的技巧

在训练听力时对学生进行听法指导是十分必要的。首先告诉学生要消除畏惧心理、增强自信，然后要告诫学生不因为一两个单词没听懂而患得患失，要抓住关键词，抓主要线索，抓整体。还要让学生在进行听力测试时尽量记录下材料的基本事实。

三、跟上朗读的速度

有的学生在听英语的过程中，习惯于将听到的一切都翻译成汉语，人为的增加了听力理解过程中的英译汉，然后再到汉译英的环节，从而跟不上速度，提不高效率，指导学生用英语思维，减少心译过程，使学生把听到的或自己表达的英语与客观事物建立直接关系，是培养学生良好的听力习惯，提高学生听力效果的主要一环。

在答题时，不能因一道题目没有听清楚，在做选择时犹豫不决，以至于影响听下一道题。遇到这样的情况时，可以在该题目旁边做一个记号，然后暂时把这道题忘掉，集中精力继续听下一道题。否则将会形成可怕的恶性循环，连续几道题都不知所云。

四、一般不要修改自己的答案

除非有极大的把握或有充分的理由，比如发现自己出现笔误。否则，没有必要修改已做好的答案。因为答案是在听题目时做出来的，等到做完之后，手边没有原始材料，所做的修改都没有依据，至少是根据不足。

提高听力的方法是多种多样的，其特点和策略因人而异，没有哪种方法能解决所有问题，适合自己的才是最好的。要真正掌握英语离不开踏踏实实、认真的学习，要知道听力技巧必须是以一定的语言基本功为基础的，一个语言基础较差的人是很难把听力技巧应用自如的，所以，应首先注意打好语言基础，然后运用掌握的听力技巧，只有这样才有可能向更高的水平发展。

（作者单位：江苏省高邮市经济开发区中学）