巧用多媒体课件，优化小学语文课堂导入

葛海燕

随着时代的发展，越来越多的高新技术被老师应用于学生的课堂教学中，也正是由于这些高科技技术的应用，使得我们距离实现高效课堂又近了一步。多媒体作为时代发展的产物，在语文教学中得到广泛的应用，它操作简单方便，另外，多媒体课件所要表达的内容生动形象，大大地激发了学生的学习兴趣，从而提高课堂效率，为实现高效课堂添砖加瓦。多媒体课件拥有传统教学模式所不具有的优势，其在课堂中的巧妙应用，为老师的教学带来方便的同时也给同学们的学习带来极大的欢乐与兴趣，下面我们就针对小学语文课堂多媒体课件的巧用进行探讨，使得小学语文课堂的导入得以优化。

一、利用图文导入，诱发兴趣

好的导入就代表着一个良好的开端，它不但能够开启想象的空间，而且还可以在以后的学习中有一个坚实的基础，更是沟通教学目标与实际的桥梁。利用图文导入，对学生或者老师都是一个新鲜的挑战，图片是一把万能的钥匙，它能够轻易地震撼人的心灵，直击心底。学生可以感受图文那种强大的震撼力，感受图片直观、形象、生动的体现以及文本中文字所蕴含的强大的、旺盛的生命体，从而激发学生的学习兴趣。

多媒体的出现，无疑使得图文导入更加的具体生动，更能吸引学生的眼球，也会使得课堂的气氛越来越活跃，效率越来越高。因此，利用图文导入的方式开始一堂新的语文课时，不但为老师的教学提供一种新的方式，同时也借助于生动的导入方式激发了学生学习语文的兴趣，例如，在讲解《去打开大自然绿色的课本》时，老师可以借助多媒体，将大自然的优雅、魅力通过课件的形式展示给学生，让学生通过图文形式了解平时所看不到的大自然景象，另外对大自然绿色的课本进行着重地分析，配以特色的图片，可以将自然的端庄、灵活、俏皮等特点牢牢的刻在学生心中，从而也就促使学生想要迫切的了解自然，那么对课文的学习也会更加耐心专注，课堂的学习效率也会越来越高。

二、借助音乐导入，渲染气氛

音乐对人类的影响是不容忽视的，它可以帮助人类表达情感、交流思想、缓解压力，一些舒缓的歌曲还可以使人身心放松、心情愉悦，一些劲爆的舞曲可以帮助人环节压力、振奋精神。所以将音乐用于小学语文课堂导入中，必定会带来不同凡响的效果。

将与课文相配的音乐制作于语文的多媒体课件中，这样在课堂开始的时候就会为本堂课所要讲的内容奠定一定的基础、渲染出文章中所要蕴含的氛围，使得学生很快进入状态。无论是现在的流行乐、乡村音乐亦或是其他的音乐种类，都需要老师在制作多媒体课件的过程中要付出更多的努力与耐心，去寻找与所讲课文相匹配的音乐。例如在讲解《林冲棒大洪教头》时，我们都知道这是四大名著之一《水浒传》中的一个故事，主要讲108条好汉锄奸惩恶的故事，所以就诞生了《好汉歌》，若将《好汉歌》加入到课件中，进行这节课的导入工作，首先听到这首歌孩子们就知道这是讲的《水浒传》中的故事，其次这首歌也给要讲的内容渲染一种正义的气氛，这绝对是一件一举多得的好事情。

三、视频导入，引人入胜

视频显然是结合了图文与音节而制成的，使得课堂不仅做到真正的有声有色，而且更加有情有意，视频元素的加入，使得语文课件不再直白空洞而是变得欲语还休、引人入胜。那么，很显然，将与课文相适配的视频文件加入到语文课件中，可以很大地激发学生的求知欲与好奇心，同时也会使得文章更加引人入胜，让学生究根寻底。

然而在寻找与课文相适应的视频文件时，老师要考虑到学生的接受能力以及视频的安全性，不能给学生造成不必要的困扰或影响学生的正常生活等等。另外，由于小学生所掌握的生字量并不是很丰富，所以利用视频导入课堂的形式也会缓解学生这方面的压力，将枯燥无味的课文转换为生动有力的音像，让学生有身临其境的感觉，犹如亲眼所见、亲耳所闻，帮助学生快速进入课本，打开学生智慧的大门、踏上求知的旅途。如老师讲解《嫦娥奔月》这堂课时，其实小学生对于嫦娥已经是非常熟悉了，都知道那只是一个神话传说，并不知一个真实存在的故事，老师可以将嫦娥奔月的动画片插入课件中，用于导入这堂课，将画面直接、形象的出现于学生眼中，在嫦娥真正开始奔月的那一刻，学生就会犹如身临其境，仿佛真正地看到嫦娥在奔向月球一样，这对学生带来的视觉与心灵上的冲击都是巨大的，会让他们产生继续了解下去的兴趣与信心。

结语

多媒体设备在教学中的普遍应用，在为老师教学工作的开展带来方便的同时也为学生的学习带来很多的方便之处，所以一定要对多媒体教学进行大力推广与应用。老师在小学语文教学工作中，巧用多媒体课件可以极大限度地优化课堂的导入工作，提高课堂效率，老师可以利用图文形式进行课堂导入工作，激发学生对语文的学习兴趣；可以利用音乐形式进行课堂上的导入工作，为所讲的内容奠定一定的基础、渲染相应的气氛；还可以借助于视频文件，进行课堂上的导入工作，视频文件的欲语还休，会令课本的内容更加引人入胜，也会导致语文教学由难变易、删繁就简。老师要巧妙地运用好多媒体课件，做好优化小学语文课堂的导入工作。

（作者单位：江苏省海安县开发区实验小学）