班主任工作的几点尝试

潘健霞

前年，我从乡镇中学调入我市第三中学任教，并担任七（2）班的班主任。我和其他班主任一样认真做好学校分配下来的一切工作。在第一学期的第一、二个月，我班的情况是这样的：时时有迟到、旷课、逃学、不参加值日的现象；有上课严重违纪及在课堂、校园吸烟的现象；也有打架、上课在校园游荡，甚至顶撞老师、爬围墙逃学等等的问题。问题一次比一次新鲜，好不容易到了期中考试的时候，有好几个监考过我班的老师说：“你班有点像初一第二学期末的感觉，有一种‘管得了这个，管不了那个的感觉。”平时和科任老师谈起七（2）班，他们都会说：“真难为你这个做班主任的了。”也许这个班让每一个科任老师都怕了。我很感谢每一个科任老师能大胆管和反映真实情况，说实话，我比其他每一位科任老师都要怕，我经常这样想：“该做的我都做了，我还可以做些什么呢？ 是不是方法不对？”于是，我作了以下的尝试：

心中应该充满爱

一个没有爱心的人，干什么事情的结果都可想而知，在学生面前，首先应是一位慈祥的母亲，其次是一位值得信赖的朋友，再次才是一位学生认同的老师。

（一）做一位慈祥的母亲

在平时的授课和班会课中，我会讲些家庭教育的问题，因为我班的学生在家庭教育方面是比较缺乏的，班中留守、单亲、离弃、离婚、再婚、重婚等复杂家庭孩子有十三位，所以我把家庭教育内容贯穿在了课堂上和班会课上，如开设父母茶座、教子有方、孩子心声、父母心声、两代人、家长学校、青春期教育、家庭生活等栏目让学生参加，使不同家庭的孩子都可享受良好的家庭教育。

（二）做一位值得信赖的朋友

要做一位值得信赖的朋友，我觉得平时要用心去了解学生，多留意学生的动态。发现问题，我不主张老师及时包办处理，而应引导学生自己去处理自己的问题，因为“人是要成长的”，要从小学会自己处理问题。

要做一位学生值得信赖的朋友，还要给学生跟自己谈心的机会。如面谈、周记、书信、电话等，他们有什么事会主动找老师倾诉，或用书信的方式去跟老师谈心事。

（三）做一位学生认同的老师

做一位学生崇拜的老师。我不知道怎样做，但我觉得是学生教自己做的，所以学生也成了我的老师。有些学生在写心目中的好老师时这样写道：“我心目中已经有了一位很好的老师，虽然每个老师都是关心学生的，但是我觉得你是最关心我们的，我上学以来，没有发现一位老师像你这样对待学生，很多同学都赞你是个好老师，您为我们付出了很多，您不仅教会我们知识，还教我们如何做人如何做事，像母亲一样对待我们。开始，我们班就像一盘散沙一样，现在好多了，前几周，我们的纪律又开始放松了，您又费心思去搞好我们班，使我们班又再团结起来，我深深地感受到您所做的一切，我心里有说不出的激动，我很开心做了你的学生，无论我们犯了什么错，你都不会处罚我们，你会细心地教导我们，以前顽皮的同学都被你教得懂事了。总之，我觉得你身上真是有很多值得我学习的优点，我真是很敬佩你，我认为你是我心目中一个好的老师。一个对学生负责、关心学生、了解学生、不偏心的老师，难道不是一个好老师吗？”其实，我哪里有他们说得这么好呢，我只是做了我该做的，各位班主任和科任老师都做得比我成功。可能因为他们已经感受到老师所做的一切，又可能是他们盲目崇拜的效应吧。

微笑忍让，抓住教育的契机

微笑是人类最美丽的表情，忍让是人类最好的美德。学生犯了错误，不要痛斥。人心都是肉长的，首先应该帮他找出错误的原因，然后帮他分析，让他自己意识到自己的过失。这样学生不但不会形成对立情绪，反而会自动改正错误，同时老师也赢得了学生的尊重。有时，我觉得作为老师，作为成年人，我们的思想、眼光难免会受到一些世俗观念的束缚，学生就不同了，你给他一个微笑，能够容忍他的错误或缺点，他们往往会给你一个惊喜，让你兴奋不已，甚至让你长进不少，也许这就是相互理解、相互谅解的效应吧。如在今年4月18日那天早上，纪律委员告诉我，在生物课上有烧纸的气味，科任老师下去缴火机，却缴不了。刚好接下来的这一节课是我去上，我照常上课，不过心情比平时更平静，课室也很安静，课很快讲完了。此时，隔壁的七（1）班正在上音乐课，学唱《常回家看看》这首歌，我叫学生们停止做手中的事，安静地听隔壁传来的音乐声，可以闭上眼睛听，也可以伏在台上听，看看自己听到了什么又想到了什么。歌声停止了，我叫同学们拿出周记笔记本利用十来分钟的时间把刚才所听到的和想到的写下来，写好后自己拿上来交给我。几分钟过后，同学们陆续交上来了，我快速看完后并把他们所写内容归纳为三类：最多写的是想到了亲情；其次是觉得这一节课很特别，不知道老师的目的是什么；第三类只有一个同学，他把前一节课玩火机的过程和心理活动都写出来了。接着，我利用短短的时间上了一节含有亲情教育、“两品”教育和安全教育的班会课，最后，我问同学们：“你们明白老师的目的了吗？”他们点头了，其实我的目的是查出带火机的同学，但同时又达到了另一个教育的目的。

要做就要从现在做起，持之以恒

要做就要从此时此刻做起，要做就要持之以恒。如班中的梁伟鹏同学，经常迟到、旷课，经常在课堂上大声讲话、唱歌，老师反复教育没什么效果。有时候，科任老师还以为他是否真的有什么精神病，其实，我们大家都明白，他哪里有什么病呢？只是一个自律性非常差的同学。上学期因为经常在课堂上大声讲话、唱歌，我让他自己单独坐，目的让他自己管好自己，还让每一个科任老师去评价他的表现，表现果然好了很多。这学期我就让他跟其他同学一起坐，可他“旧病”又复发了，同学、老师给他的评价是“坐到哪里就嘈到哪里”。我也考虑过又让他自己单独坐，如果我真的这样做了，岂不是老师被他牵着鼻子走了？我就尝试一下冷处理的办法，随他吧！有一次，我发现他在办公室里蹲着，想到机会来了，因为上学期他说过“不要做办公室的‘常客要做办公室的‘贵客。”所以我马上找他谈话，第一句我问他“贵客有何贵干？”他的脸红了，没说什么，我继续问他：“是不是犯错了？”他点头，说了一句：“我忍不住。”“那好吧！不用说了！”我就让他回去把当时令他“忍不住”的事写在周记本里。大家来猜猜是什么事令他“忍不住”。原来在上某节课的时候他还回味中午吃过的菜，跟同村的同学讨论在家里吃的菜，结果全班同学都笑了，还说他是傻子。后来，我问他想不想改掉这种习惯，他当然想，我就建议他坚持写周记和老师沟通。现在，他每周都交周记，我也每周都在他的周记本里与他谈心，他的表现也比以前好了很多。有时，我们就容忍他们的缺点吧，并期待他们持之以恒改掉坏习惯，更希望他们把缺点改为优点。

对待任何事要以一颗平常心去对待

在学校里，我是个普通的英语老师，在学生心中，我是一个以养育自己孩子的心态去教育学生，并具有强烈天赋爱心的老师，是那种像父母那样让孩子可以信任又信赖的老师。面对现实，我不得不承认，还有许多令人失望的东西，学生还是有调皮的时候，对学习还是不怎么感兴趣，我认为，人不要老是和别人比，“人比人，气死人”。现实生活中，我们每个人都有自己的优缺点，每个人都是独一无二的，又何必羡慕别人，崇拜别人呢？只要今天的自己比昨天的自己进步了，人就有了希望。况且我们是老师，我们必须热爱学生，在学生面前，我们不能流露半点失望、怨恨，我们必须让他们健康快乐地成长，帮助他们把握好人生的航标。