审题中的“加法”和“减法”

邹粉善

加法和减法是数学中的两种计算方法。那么，审题中的“加法”和“减法”又是指什么呢？

一、审题中的“加法”

这种方法指以词或词组为题目的作文题，加上一定的修饰词或限定词，使之成为一个完整的句子，从而达到缩小选材范围，明了作文题旨的效果。如《关怀》一题，题义涵盖十分广泛，习作者不易把握，我们审题时不妨采用“加法”，使题目由无条件限制变为有条件限制，缩小选材范围，显示内容与题旨，上例题目可加为“校长关怀我的成长”；再如《我的家庭》，可加为“我的家庭是和睦的”。

通过上述两例，我们不难看出，加法审题，可以把我们的思路从“面”引向“点”，明确题目要求，减少干扰因素，使文章的题旨更为突出。

二、审题中的“减法”

这种方法指对规定了具体要求或限制的作文题，层层剥笋，从而使“题眼”脱颖而出。如《记一项你喜欢的活动》一题，先逐字分析，然后得出：“记”是限制体裁的，要求写记叙文；“一项”限制活动的数量；“你”限制人称范围；“活动”限制写作对象，不是写人，也不是写事，更不是写动植物，以上四点限制，习作者易于接受，也易于把握，故此，我们可以先暂时减去。这样，题眼“喜欢”便显露出来了。再细细推敲题眼：“喜欢”确定的是活动的性质。你参加过的活动可能有很多，但你只能写自己喜欢的活动，其他活动不能列入选材范围。另外，为了突出题眼，要写出这项活动为什么值得你喜欢？怎样喜欢？

再如，《这件事鼓舞了我》，“这件事”限制了作文的体裁是记叙文，“我”是限制写作对象，这两点限制一减去，题眼“鼓舞”便突出了。从上述两例不难看出，审题中的减法，能提出审题准确率，更能突出文章的写作重点。

总之，审题中的“加法”和“减法”是一种简便高效的审题方法，同学们不妨试一试。