护理学专业新生阅读现状调查与分析

陈莹　刘小波　扎亚　聂志诚　张奎　陈凤辉

目的：本研究旨在了解新疆医科大学护理学专业新生阅读现状，分析其相关影响因素并探讨提高新生阅读质量的对策。方法：采用问卷调查法对494名不同民族的本科及大专护理学的新生班级的学生进行阅读现状调查。结果：（1）不同层次的护理学专业新生对阅读现状的满意度的评分有影响，统计学有差异性（P<0.05），且满意度本科高于专科。（2）不同民族的护理学专业新生对图书馆的满意度的评分有影响，统计学有差异性（P<0.05），且满意度少数民族低于汉族。结论：积极探索有针对性的图书馆服务模式，以期指导大学生从入校起就培养良好的阅读习惯，打造大学图书馆，在整个校园营造阅读氛围。

阅读现状调查护理学新生少数民族图书馆书籍是人类最好的朋友，是人类最宝贵的精神食粮。课外阅读在当代大学生的精神生活中占据非常重要的地位，读什么书、读多少书、怎样读书，对他们的世界观、人生观、价值观的形成具有举足轻重的作用。当今社会，物欲横流，人心浮躁，大多数人急功近利。这种心态也反映在大多数学生身上。大学生是社会主义的建设者和接班人，肩负重任，因此大学生读书与否事关重大。但目前大学生的课外阅读情况却不容乐观。本研究通过问卷调查了解新疆医科大学护理学各民族新生的阅读现状、阅读需求，分析相关影响因素，为引导不同民族护理学新生阅读提供理论依据，探索如何指导护理学新生进行课外阅读的方法，提出合理化建议，有针对性地给予指导和帮助，使新生从大学起始就对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。

1资料与方法

1.1调查对象

本次调查对象为新疆医科大学护理学专业大一级新生共494人，其中护理学院442人，厚博学院52人，男性30人（6.07%），女性464人（93.93%），汉族272人（55.06%），少数民族222人（44.94%），本科114人（23.36%），专科374人（76.64%）。调查时，这些学生均处于大一学年第二学期。

1.2研究方法

本研究为横断面现况调查研究，参考国内外相关文献及专家的意见，自行设计“新疆医科大学护理专业大一新生阅读现状与需求调查”问卷调查表，进行信度与效度的检测，使问卷更具有科学性、合理性、可操作性。

1.3研究内容

本问卷从7个方面进行调查：一般情况；读书态度及现状；读书需求；遇到的问题；所读书籍；读书形式；图书馆满意度，共计47个条目。采取Likert 5级计分法，如“非常满意”计5分、“满意”计4分、“不知道”计3分、“不满意”计2分、“非常不满意”计1分。得分越多，表示对此项目评价越积极。

1.4统计分析

数据采用Epidata数据库进行专人双录，并经过逻辑查错和一致性检验。采用SPSS 15.0软件进行分析。计量资料采用均数±标准差进行统计描述，均数间比较采用两样本均数比较t检验。分类资料用构成比、率描述其基本特征。其95%可信区间描述，检验水准α=0.05。

2结果

本调查对护理学专业新生共发放问卷495份，回收问卷494份，其中有效问卷488份，有效问卷回收率为98.79%。

对不同民族、不同层次、性别、护生来源进行分组，在各个方面进行独立样本t检验，以α=0.05为标准，分析结果如下：

2.1不同层次护理学新生对阅读现状满意度评分的比较有差异性（P<0.05），且本科护理学新生对阅读现状的满意度得分高于专科学生（见表1）。但不同来源的同一层次的护理学新生对阅读现状满意度评分没有差异性，护理学院、厚博学院本科护理学新生对阅读现状满意度评分没有差异性。不同民族护理学新生的读书现状满意度的评分无差异性。

2.2不同民族护理学新生对图书馆满意度评分的比较有差异性（P<0.05），且汉族护理学新生对图书馆满意度的得分高于少数民族学生（见表2）。

2.3大多数受调查者对图书馆有较高的满意度（见表3）。

2.4新疆医科大学护理学专业新生的阅读时间和阅读量严重不足。调查结果显示，其中37.3%的受访者表示每天的读书时间不足一个小时，42.6%的受访者每月的阅读量在一到两本之间。

3讨论

3.1阅读时间和阅读量严重不足

新生从高中进入大学，就像进入了一个小型社会，一下子就被层出不穷的社会实践活动和丰富多彩的学生组织、团体和协会的活动所吸引住了。与此同时，他们意识到：学习，不再像高中时期那样，是生活全部的中心和重心。于是，他们开始积极参加各种协会社团、学生会，做兼职，做各种各样感兴趣的事情。然而过多的活动打乱了应有的大学生活，使学生不能静心地读书学习，这种忽视阅读的现象在高校中屡见不鲜。对阅读重要性认识不足，是导致学生阅读时间和阅读量不足的最主要因素。

另一方面，新媒介的出现也给大学生阅读带来了深刻的影响。网络媒体和手机媒体以前所未有的方便快捷，吸引着大学生，他们把越来越多的时间花费到新媒体上，网络游戏、QQ聊天、微信、煲电话粥等占据了大学生多半的课外时间。为此，他们抛弃了传统的阅读，抛弃了他们获取知识的重要途径，抛弃了提升自我的重要手段。

3.2不同民族对图书馆的满意度不同

在新疆医科大学，少数民族大学生进入大学后要进行为期一年的汉语预科学习后才能进入专业学习阶段。尽管这种强化的教学使他们汉语水平有所提高，但是语言的沟壑仍旧是少数民族学生获取和使用信息的重要障碍，他们依然摆脱不了对本民族语言的依赖，所以民文图书最受少数民族学生的喜爱。少数民族护理学新生对图书馆满意度的得分低于汉族学生，主要是由于图书馆民语言文献检索资源的建设相对薄弱。分析得出以下几个原因：一是重视程度不够，过多强调中文重点学科文献资源建设而弱化了对民语言文献的购置；二是新疆编译出版民族语言文献的能力有限，年出版发行数量很不可观；三是缺乏与民语言读者群的沟通，采购质量也不高。有些民语言图书复本量定为6本依然不够借阅，有些采购回来就成为了死书。

3.3不同学历层次对读书现状的满意度不同

专科学生阅读现状不容乐观，图书馆的阅读服务工作任重而道远。一是专科护生学制短，任务重，缺少时间阅读。专科护生学制只有三年，除了要学习必要的文化理论课程之外，还要见习实习，掌握实操技能技术。他们既要参加英语、计算机的考试，还必须取得护士资格证。除此之外，还要参加各种文化社交活动和社会实践。他们在校时间比本科护生少一年，可他们要完成的学业却是有增无减，因而他们无暇光顾图书馆，阅读更是分身乏术。二是刚入学的专科护生阅读的基础弱，底子薄，加之专科教育或多或少重技能轻人文，让专科学生不习惯阅读。三是因为大学图书馆针对专科生的宣传导读工作欠缺，重视度也不够。

4对策

4.1提高少数民族学生对图书馆的满意度

如何将一个观念落后、思想保守、汉语水平较低的少数民族大学生群体培养成合格的适应现代化发展的专业人才群体，在民族学生比例较高的新疆医科大学，这个问题一直受到非常关注。除了学校要在提高少数民族学生的汉语水平上大做文章外，图书馆也要深刻反思少数民族学生对图书馆不满的原因和文献利用的不佳现状，积极调整服务策略，引导少数民族学生多读书、读好书。

4.1.1加强民语言文献资料的建设力度。一是要利用少数民族勤工助学学生，开展细致的读者调查，根据读者需求和专业设置做好采购计划；二是指派民族馆员和民族高校教师参与购书，根据“按需馆藏”的要求配置复本量；三是与新疆各出版社加强联系，多途径采购民文图书，对热销书在复本量上加大力度。

4.1.2重视少数民族新生文献检索课教学。一是尽量多配置懂得民语言的教师，可以教会他们使用民文进行搜索；二是在教学形式上要多图解、多实例、多直观内容教学；三是注重实践教学，教会他们在互联网上获取各类信息的方法和技巧。

4.2提升专科学生的阅读能力

专科学生在校时间短，基础课的开设是按专业学习的要求，以必需、够用为度，而基础理论知识的积累则相对较弱。专科学生要走入社会，想拥有可持续发展的能力、不断发展的潜力，则必须具有终身学习的能力。所以，在校期间，就更要提升专科学生的阅读能力，学会学习，为其终身发展奠定坚实的基础。

4.2.1丰富馆藏文献资源，编制合理的推荐书目。在采购图书期刊时，要充分考虑到专科学生的需求，做好问卷调查，及时增补受到专科学生广泛欢迎的图书以及考试专用书籍。专科学生在短短三年，面对茫茫书海，是最需要推荐书目的。所以，专科生的导读宣传很重要，需要学生管理部门的积极配合，要求学生在三年内达到一定程度的阅读量。对于推荐图书，图书馆必须配备齐全，并相对增加复本量，集中排架，重点推荐，方便专科学生借阅。

4.2.2冲出图书馆做宣传，激活专科新生阅读兴趣。现在图书馆的宣传就局限在了自己的一亩三分地里，而专科学生很多压根就不进图书馆，这显然不适合引导专科学生阅读。在新学期开始，一定要在全校范围内针对专科新生进行大张旗鼓地、全方位地、形式多样地、周而复始地、不厌其烦地宣传工作，争取把更多专科新生吸引到图书馆来，让走进图书馆成为他们大学生活的一部分。

4.3创造浓郁的阅读氛围

4.3.1充分发挥新疆高校特有的周日晚点名班会制度优势。每周日晚八点是新疆各大高校周末晚点名班会的开始时间，每班的班主任老师主持班会，而且班主任老师几乎都是工作在第一线的高校教师。在学生的眼中，高校教师就是知识的储备库，是某专业领域的专家。因此，在整个社会浮躁的大环境下，在高校学生阅读时间减少、阅读内容单一的情况下，高校教师更应该担负起教育学生的重任，为学生推荐好书。高校教师应积极指导学生阅读国内外名著，提高学生的文化水平和思想修养；高校教师应指导学生阅读当前流行名著，提高学生对当前社会的认识。

4.3.2以图书馆为依托，以专业理论和兴趣爱好为标准，组建读者社团。在全校范围内广泛开展以学生兴趣或以学生专业为基础的读书社团，这些读书社团还可以细化分为不同的读书小组，学生在小组中交流读书心得体会，互相推荐好书，举办各种读书活动，也可以参与到学校图书馆的建设中来，如通过“我的图书馆我做主”和“你买书我付钱”活动，以及读者社团组织发放的“新书新刊采购调查意见表”，每年拨出一定经费来采购受欢迎的图书和期刊。

4.3.3图书馆需要更广泛群体的参与。一是广泛开展书评工作。在网页和宣传栏中开设书评栏目，每周更新馆员书评，每月评选优秀读者书评，再节选一些网络中的专家书评，把专家、馆员和读者们更加密切的联系在一起；二是围绕“世界读书日”举办灵活趣味的读书竞赛活动等，是最能激发学生读书热情、吸引学生参与的方式。

5.结语

即使在现代社会，阅读依然是一项重要的能力，大学图书馆也应该成为大学生获取信息的重要途径。吸引新生走进图书馆，利用图书馆，是让图书馆真正走入大学生生活的重要步骤。让我们从改善大学新生阅读现状开始，尽最大的努力让阅读蔚然成风，使我们的校园充满文化和书卷气、幽默和想象力、探索和好奇心，让我们的学生在阅读中提升品质和素养，让图书馆发挥更重要的作用。

参考文献：

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