新课程理念下高中物理教学的特点与策略

朱培超

摘 要：在新课程体系下，高中物理教学提出了更多的要求，所以无论是理念还是操作都面临着一个非常大的挑战，所以需要加强人本思想，不断激发学生的潜力，培养学生对于物理的学习兴趣，与时俱进，培养学生对于科学的爱好，促进学生全面发展，所以要开展好高中物理教学工作是新课改革所提出来的各种要求，这是人们要关注的话题。

关键词：高中物理；新课改；教学；人体思想

一、培养学生建立和运用物理模型的能力

中学物理问题的解决，需要建立一个正确的模式，正确选择相应的条件和规律，再应用数学关系进行求解，真正找到验证所需要的结论，同时建立一个正确的物理模型，把具体思维向抽象思维进行过渡，从物理教学的本质出发，把握物理教学模型中的实体模型、过程模型和条件模式等等，真正去了解熟悉、掌握和理解物理教学模式。

二、培养学生的处理和搜集信息的能力

新课程背景下高中物理教学内容需要真正去贴近生活，把不少甚至是最新科研成果和现实素材也编入题目当中，这样可以形成一个信息给予题，真正去考查学生采集、处理信息和应用信息，并解决问题的综合素质。

所以在教学中，需要引导学生去解题并注意过滤掉一些多余和无所谓的信息，真正去抓住问题的本质，进而找到更多有用的信息，同时锁定开放性的题目所描述的背景信息和物理相关知识的原型，获得快速解题的方法。

三、引导学生从生活走向物理，从物理走向社会

新物理革新理念实际上是让学生能够从生活中走向物理，同时也能够从自然走向物理，把物理的理念传递到社会中，所以学习物理需要尊重事实，从实际中来，到实际生活中去，真正做到理论联系实际，不能进行空对空，把学生自身的生活体验与真正物理的问题紧密联系，这样才能让学生能感受到物理的实用性。

物理课堂教学需要结合教学内容的实际，把前人所创新过程和方法适当地进行反映，使学生能够感受到前人的创新意识，学会从知识到科学的研究，培养自身的探索精神和不折不挠的意志。

参考文献：

[1]何一拿.新课程中物理教学趣味分析[J].华中科技术大学出版社，2011-04.

[2]刘天章.新课程中物理教学趣味系统分析理论[M].科学出版社，2010-09.

[3]鲍麒零，王石强，罗依妙，等.物理教学趣味管理现状与发展趋势[J].化工文摘，2011，22（8）：59-62.

（作者单位 四川省犍为县罗城中学）