亲子音乐活动对1—3岁宝宝情感发展的促进

査晓芳

摘要：0～3岁婴幼儿的情感发展十分值得关注。音乐作为一种审美活动，其特性就在于一种整体统一性和整体协调性。在优美的旋律中，在音乐带来的宽松氛围中，幼儿用自己独特的方式来表现他们内心的感受。正是这种宽松和谐的氛围，这份积极愉悦的心情，使幼儿有可能大胆尝试，勇于实践。亲子音乐活动也为幼儿今后的成长与社会交往打下坚实的基础。

关键词：亲子；音乐活动；情感发展；婴幼儿

一、通过亲子音乐活动，稳固密切的亲情关系

1～3岁的幼儿注意力集中时间不长，一般只有6—12分钟左右。我们可以用《同一首歌》《洋娃娃和小熊跳舞》等音乐调动幼儿的兴趣，配合优美的乐曲设计不同的动作，为幼儿创造与人交往的机会。幼儿在轻松的乐曲中与伙伴，握握手，敬个礼，转个圈，感受和分享朋友的欢乐；还可以让父母在音乐中用充满爱的小动作与宝宝交流，轻拍、轻摇或者是轻声地呼唤宝宝的乳名，说几句悄悄话等。这样的交流能增进幼儿与父母的亲情交流，让幼儿感受父母对他的深情关爱。随着音乐进入高潮时，爸爸妈妈可以抱着幼儿转动，帮助宝宝试着跟随音乐跳舞，还可以把宝宝举到最高，让宝宝感受欢乐的气氛，感受温暖的一切。

二、通过多样的亲子音乐活动，让宝宝感知不同情绪

（一）用律动打开幼儿的心门

1～3岁的幼儿注意力还无法有意集中，幼儿往往只会注意感兴趣的事物，而且注意的持续时间相比不感兴趣的事情也会更长，这就被称为无意注意时期。在这样的特殊时期，教师可通过创造有趣环境的方式，主动吸引幼儿。为此，在活动开始前，我们就做了大量的准备，从三十首歌曲中精选了其中最好听的二段音乐律动：《问好歌》《健康歌》。在活动开始前，我们循环播放这两段音乐，给活动现场营造了一个轻松、愉悦的氛围，用这种方式吸引每一个幼儿，引起幼儿的兴趣。伴随律动，幼儿与父母自然地融入到氛围中，幼儿与父母一起运动，并在教师的引导下，幼儿与父母一起学习动作，边拍手、边问好、边握手、边微笑。在现场达到一个宽松和谐、轻松愉快的氛围时，我们便乘势开始亲子活动。我们坚持以类似的方式开始亲子活动。长此以往，幼儿在脑海中形成了印象，只要耳边响起这些乐曲，幼儿就会知道亲子活动要开始了，到了他们互相问好，动动身体准备开始和伙伴们做游戏的时间了。这就是用律动打开幼儿的心门，让幼儿自然地进入亲子活动的状态。

（二）在歌唱活动中启迪亲子智慧

愉悦的音乐可以给幼儿带来快乐的感觉，优美健康的音乐可以让幼儿从中获得美感。恰当的音乐可以刺激幼儿的听觉器官，引导幼儿进入音乐的世界，感受音乐带来的美好感觉。在亲子活动中，我们可以通过音乐让幼儿学习知识，达到培养幼儿健康的性情和品格的目的。例如，唱歌活动《两只小鸭子》，这首儿童歌曲因为旋律轻松活泼，歌词自然亲切而倍受幼儿的喜爱。幼儿在音乐的带领下，跟着教师和父母一起发现小鸭的特征，边唱边学小鸭的姿态，再请家长扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝一起玩小鸭子的游戏。这样幼儿全身心地跟着歌曲演唱、表演、游戏，父母、幼儿形成一派其乐融融的景象。

（三）在舞蹈活动中提升亲子情感

在一对一的亲子互动游戏中，由于有等待时间，幼儿的注意力易分散。例如，在《七步舞》活动中，家长抱着宝宝跟随着教师的口令和音乐，向左走七步，向右走七步等，最后旋转一个圈，合理地避免了等待，适应了幼儿好动活泼的天性。家长抱着孩子共舞时，亲子情感交流得到提升。

（四）在再见环节中体验亲子快乐

2～3岁的幼儿体力、注意力都有限，伴随活动的进行，大量耗费体力的同时注意力也会跟随体力的下降而下降。尤其是在活动快要结束时，幼儿的注意力已经完全不容易集中。此时，我们要重新调动起幼儿的积极性，引起幼儿的兴趣。我们要用音乐宣布活动结束，给幼儿一个放松的信号，伴随优美的乐曲声，幼儿与父母、教师一起做简单的动作结束一天的活动，并为幼儿留下美好的印象。例如，我们可以利用《再见歌》《同一首歌》等。告别动作可以由教师根据歌曲风格及内容自行设计和编排，主要以简单、放松为主，最常见的就是和伙伴、教师握握手，敬个礼，转个圈，挥挥手等。在如此温馨和谐，放松的游戏气氛中，父母及教师还可以用直接或间接的方式夸奖幼儿的表现，例如，给幼儿鼓掌以示肯定，还可以对他提出明天的期望。只要充分利用再见环节，父母可以与孩子一起享受这美好甜蜜的情感交融的舒适空间，以此宣告活动的圆满结束，这是一幅多么和谐温馨的画面呀！

三、扩大交往范围，引导宝宝与同伴一起游戏，培养交往意识

宝宝7个月开始，就会明显地将熟悉的人与不熟悉的人区分开来。幼儿和母亲相处时很愉快，就会用哭闹来迫使母亲等被依恋对象回来照看。等婴儿拥有爬行能力时，他对陌生人的恐惧感就逐渐消失，不再像6个月时那样只愿意和熟悉的人亲近，他可以依靠爬行主动地与人亲近。到婴儿2岁时，他就已经很愿意亲近陌生人，主动与陌生人交往，比如邻居。3岁前的婴儿是不能成功地用言语交往的，因为他们几乎都在自己的语言世界里，各自说自己的。此时婴儿之间的交流方式主要是肢体动作来表示是否加入到他人的游戏中去。亲子音乐游戏《sing，sing，singhello唱，唱，唱哈啰》（1-2岁），妈妈轻轻地在膝盖上打着拍子给小朋友唱这首歌曲，用宝宝的名字唱一段歌词，并在重复唱这首歌时用亲子班其他宝宝的名字唱，也可偶尔改变动作及歌词，像“挥手HELLO”“摇摆HELLO”等等。这个游戏让宝宝熟悉自己的名字，培养宝宝初步礼貌的意识。两岁后的婴儿身体动作能力越来越像个大人。虽然他们还不具备主动打招呼的能力，他们几乎没有用语言来表达交往的需要，要加入到其他小伙伴的游戏中，但他们自有办法。所以，有许多婴幼儿用身体撞、挤、拉别的宝宝，都可能是一种交往的手段。

【责编 田彩霞】