如何打造小学英语高效课堂

凌红

摘 要：小学英语是英语学习的基础阶段，对以后的英语学习起着重要的基础作用，因此，小学英语要提高课堂效率，打造高效课堂。就如何实现小学英语高效课堂，主要从采用半班教学的模式、灵活运用肢体语言，从学生自身生活出发三个方面进行阐述。

关键词：半班教学；肢体语言；生活实际

新课程背景下，要想制订更加有效的教学目标，提高课堂教学效率，教师就要更新教学观念，运用恰当的教学方式和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂的效率，取得最大化的教学效果。那么，小学英语怎么实现高效课堂呢？本人将根据多年的教学经验谈几点体会。

一、采用半班教学的模式

半班教学就是在课堂上把班级的学生分成两组，然后开展教学。这种教学方法有很多好处，可以提高学生的竞争力，培养学生的集体意识，激发学生的学习兴趣，从而更好地打造高效英语课堂。

小学生都喜欢争强好胜，教师要善于抓住学生这一特点，采取半班教学的方式，让学生进行分组竞赛，提高学生学习的积极性。开展的竞赛活动，要根据教师的板书设计来确定，板书设计要做到科学合理，既能做到重点难点突出，又能吸引孩子的注意力，使孩子能在愉悦的环境下进行有效的学习，提高学习的积极性和学习效率。对于小学英语的学习，要注意让学生多听多读，教师可以采取半班模式，让学生分组站起来朗读，使学生在无形中多了一次听的机会。在轮到自己组阅读时，就增强了学生的参与意识，激发了学生学习英语的兴趣。而且分组阅读时，由于每组的人数较少，教师可以认真地观察每一个学生，掌握学生的学习情况。实践证明，这种半班模式运用到小学英语新课的讲授中，不仅简单易于操作，而且还能取得高效的教学效果。

二、灵活运用肢体语言

在小学英语教学过程中，教师要增强英语学习的形象性，激发学生学习英语的兴趣。如果教师只是采用领读或者是跟读的方式，就会使英语课堂变得枯燥，使学生对英语产生厌烦，因此，小学英语教学应该注重激发学生学习英语的兴趣，为以后的英语学习打下坚实的基础。例如，在字母的教学中，教师可以把枯燥的字母进行活化，激发学生的想象力，使小学生乐意去学习英语，从而达到高效课堂的目的。如，教师在教字母A时可以让学生把两个腿分开，在教B的时候可以让学生把自己的右胳膊和右腿弯曲，在教C的时候可以让学生弯弯腰。这些形象直观的肢体语言表现，不仅能使学生更好地记忆字母，还能使学生在表演中获得乐趣，使课堂气氛更加活跃，有助于小学英语高效课堂教学的实现。

三、从学生自身的生活出发

小学英语教师要结合教学内容，通过多种形式让学生开口说英语，学会表达的方式。例如，教师可以鼓励学生为自己取一个英文名字，并且鼓励大家经常用英文名字，在课下也可以用英文名字来称呼对方，这样就能营造出一个良好的英语氛围。对于英语课文内的一些对话，教师可以让学生用自己的名字，感受英语的对话情境，不是在模仿，而是利用学生的真正身份在对话。教师还要指导学生学以致用，小学生在下课的时候经常吃一些零食，教师在这个时候可以对学生发问：“What is this？”这样就会使学生在真实的情境中用到所学的英语，培养英语学习的兴趣。在课堂上，教师可以与学生用简单的英语来交流兴趣、爱好，让学生在生活中真正用到英语，提高学生学习英语的兴趣，从而取得良好的学习效果。

总之，在小学英语教学过程中，教师要不断地创新教学方法，激发学生的学习兴趣，从而实现英语高效课堂教学的最大化。

参考文献：

高艳华.如何打造小学英语高效课堂[J].考试周刊，2013（12）.

（作者单位 湖北省恩施州咸丰县大路坝民族小学）