数学精彩课堂浅议

李丽

摘要：如何让数学课堂精彩，首先教师的教育观念要改变。教师要“带着学生走向知识”，真正的“授之以渔”。课堂教学的重心由以“教”为主要变为以“学”为主。作为数学教师应考虑如何创设数学精彩课堂，教学内容“生活化”、突出“实用性”，打造美丽数学，让学生热爱数学。

关健词：精彩课堂 学习兴趣 教学转变 辅助教学

由于数学自身所具有的特性---内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性。人们普遍认为数学是一门单调、枯燥、乏味的学科，传统的授课法就是老师耐心教，学生认真听，课堂上没有语文课中优美的句子，没有计算机实训课中实用性的即现，也没有三生教育与职业素质课中强烈的实用感悟。如何让数学课堂精彩是值得探讨的一个课题。精采课堂“倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，倡导学生在愉悦中进行学习，主动参与探究。教学改革给数学带来了活力，让学生动起来，让课堂活起来，让数学课堂也同样精彩。本人认为数学课堂要精彩须要做到：

一、老师角色的转变

数学教师的职责是引导学生热爱数学，在学习中获得快乐，让学生在探究中变得越来越聪明，在学习中有成就感，不应成为学生思维的保姆。教师在教学活动中要充分爱护和尊重学生，营造融洽、宽松、平等、合作的民主平台，让学生树立信心、主动参与学习过程，成为学习的真正主人。对学生多一份耐心，与学生多交心，做他们的益友。与学生共同探讨，你会更具威信，语气中少一些不容置疑，你会拥有更大的亲和力。

二、让学生发现数学闪光点，热爱数学

著名数学家华罗庚曾经说达“大千世界无所不用数学”。数学原本就不是枯燥的符号，它与现实生活紧密联系，并为人们的生活和实践活动服务。它是游戏、是魔术、是故事……。数学是有用的，没有数学就不可能理解我们所处的世界（法国数学家托姆）。人们说第一次世界大战是化学战（火药），第二次是物理战（原子弹），海湾战争是数学战。让学生对数学有新的认识：（1）“国家的繁荣富强，关键在于高新的科技和高效率的经济管理。从海湾战争可以看出，高技术是保持国家竞争力的关键因素。“高新技术的基础是应用科学，而应用科学的基础是数学”。（2）数学科学对经济发展和竞争十分重要。美国科学院院士J.G.Glimm说：“数学对经济竞争力至为重要，数学是一种关键的普遍适用的，并授予人以能力的技术。”好的经济工作者决不止是定性思维者，他不能只满足于粗线条的大致估计，而必须同时是一位定量思维者。数学科学不仅帮助人们在经营中获利，而且给予人们以能力，包括直观思维、逻辑推理、精确计算以及结论的明确无误。这些都是精明的经济工作者和科技人员所应具备的工作素质。（3）“高技术本质上是一种数学技术”。这种观点已为越来越多的人所接，许多西方公司意识到：利用计算技术去解决复杂的方程和最优化问题，已改变了工业过程的组织和新产品的设计。时至今日，数学已兼有科学与技术两种品质，这是其它学科所少有的。

三、激发学习兴趣，使学生积极参与学习活动

激发，维持，调节学生的学习兴趣，是让课堂精彩的重要前提。对于学生来讲，只有他们感兴趣的东西才会使其产生学习的欲望和动力，兴趣是最好的老师。心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。职业学院的数学内容要贴近专业，突出实用性才有活力。教学因为学生在参与学习过程中，会有多样化的情感体验，而正是这些多样化的情感体验逐步促进了学生在数学学习中的兴趣，自信心的发展。所以，我们一定要注意运用各种数学手段激发学生的学习兴趣，使学生积极主动参与学习活动。倡导学生自主学习，美国教育家布鲁巴克认为“最精湛的教学艺术就是学生能自己提出问题，质疑课本知识”。教师还可通过故事，案例将数学的应用领域介绍给学生，加深学生对数学的认知度，数学应用的领域是广泛的，在经济建设（工、农、商等）；科学与技术（特别是高科技）；军事与国防等方面。如海湾战争中，美国将大批人员和物资调运到位，只用了短短一个月时间。这是由于他们运用了运筹学和优化技术。采用可靠性方法，美国研制MZ导弹的发射试验从原来的36次减少为25次，可靠性从72%提高到93%。我国研制原子弹，试验次数仅为西方的1/10，从原子弹到氢弹只用了2年8个月，重要原因之一是有许多优秀数学家参加了工作。遗传医学中Hardy-Weinberg定律故事也是数学运用的一个典例（概率）。

四、注重学生认知结构，精心设计教学过程

要想让课堂精彩，离不开教师对教材的熟悉和精心设计的教学过程。教师须遵循学生的认知规律，根据实际设计教学内容，在设计中若能充分挖掘数学内在的魅力，采用灵活多样、生动有趣、内容和形式，让学生真正感到数学源于生活，数学就在生活中，便可激发学生的学习兴趣。课堂是动态的，人有思维，有应变能力，有情感。课堂中应体现：1.围绕一个“爱”，设计适合本节课的教学策略、技巧及习惯培养。2.让学生学会学习。如：从数学题学入手，让学生自主的分析已知什么条件，要解决的问题是什么，如何分析，怎样寻求解决问题的方法，如何寻求帮助，从学习中体验关爱他人。3.教师要正确把握好激励性评价，形成乐于竟争的积极意识，学生敢于大胆发言阐述自已的观点。 4.教师上课要以满怀的激情适时运用课堂用语，幽默语言调节课堂气氛，有效处理好教学设计与课堂生成性的问题。

五、根据教学内容，充分利用多媒体辅助教学

有计划、有目的地促进信息技术与数学课程的整合，运用多媒体进行教学是精彩课堂的重要手段。学生学习数学的重要结果不只是会解多少“规范”的数学题，而是能否从现实背景中“看到”数学。利用多媒体手段辅助教学能够帮助学生体验丰富多彩的数学知识背景及最大化的数学知识体验，实现情感教育。多媒体现代技术优势：1诱发学生学习兴趣；2.把抽象问题直观化，缩短了客观实物与学生之间的距离；3.开拓学生思维，培养创新能力；4.扩充课堂容量，节省时间，及时反馈学生的学习情况、增加丰富灵活的练习内容、有效的提高学习效率。

想让数学课堂更精彩，我们每位教师要认真研究教育理论知识，积极实践摸索，将理论与实践相结合，才能让数学课堂更精彩。

参考文献：

1. 今日数学及其应用2009-01-13

2. 如何让数学课堂更精彩（好研网）

3.《教育新理念》袁振国 著

4.《基于新课程的数学课堂教学改革》 郑金洲主编

5. 《创新能力与学科教学整体改革实验指导》孙立明 等著