新课程背景下的初中文言文教学刍议

2013-04-29 00:44陆进展
语数外学习·下旬 2013年7期
关键词:生僻字语感文言文

陆进展

文言文教学是语文教学的一个重要组成部分,而且占着比较重要的地位。一直以来,学生都觉得文言文很难学,教师也觉得文言文很难教。笔者根据多年来的初中语文文言文教学经验,谈谈自己的一点体会。

一、激发学生对文言文学习的兴趣

万事开头难,而兴趣则是开好头的最好法宝。因此,在初中文言文教学中,教师要利用一切好的教学方式和手段,去营造有趣、和谐的课堂教学氛围,让学生总是保持着较高的学习热情,那么教师就可以打破传统的导入法,巧妙地进行教学设计,营造愉快的教学情景,来激发学生对所学文言文的兴趣,从而提高文言文教学的效率。

例如,教师在讲解《水调歌头》这首词时,就可以利用歌曲来导入,如在导入时进行如下提问:“同学们,你们会唱些什么歌曲呢?想不想和老师一起来学习一首歌呢?”因为初中生天生爱听歌,也爱唱歌,学生听教师这么说,肯定会很想知道老师到底要唱什么歌,兴趣一下子被激发起来,都会不约而同地说好。接着,教师就可以深情地唱道:明月几时有?把酒问青天……不知不觉就进入到课文教学中去了。

二、多朗读文言文,培养学生的语感

朗读是语文教学必不可少的一部分,在文言文教学中也是一样。古人云“书读百遍,其义自见”正是这个道理。但文言文又不同于一般的文本,有很多古今异义字和生僻字,学生一般都不太认识,也很难理解,还有些句子读起来不但不流畅,反而很绕口,学生在朗读时也很容易出现断句错误。因此,教师要引导学生进行文言文朗读,学生读得多了,语感就能得到培养,再进行文言文学习时就会得心应手了。

例如,《陈涉世家》中“将军身被坚执锐”一句中的“被”字,应该读成pī而不能读做 beì。而教学墨子的《公输》,就得让学生明白文中的许多生僻字和难解的字,并不断在朗读中加强记忆,培养学生的语感。如 “然臣之弟子禽滑厘等三百人”句中的“滑”字应读成gǔ,而不能读作 huá。在文言文中,有很多字词的读音不同,在朗读时一定要注意句子间的停顿和朗读时的语气,要让学生在读准语音的基础上,再进行有感情的朗读,并掌握文言文中蕴含的深刻意义,感受诗词的诗情画意。除此之外,在文言文教学中,教师还可以采用不同的朗读法对学生进行训练,如采用个人大声朗读、分小组进行朗读或者全班同学一齐朗读。条件好的学校可以利用多媒体教学软件配以相同类型的音乐,为学生营造一种欢乐祥和的学习气氛,并鼓励学生大胆地朗读文言文,在朗读中提高对文言文的学习兴趣,促使学生主动去进行文言文的学习。

三、在文言文教学中充分发挥学生的主体作用

首先,要构建和谐民主的教学氛围。和谐民主的课堂教学氛围能激发起学生的学习兴趣。怎么样才能做到课堂民主,从而使文言文课堂教学变得和谐起来呢?这就是对初中语文教师的最大挑战,要求教师在课堂教学中能和学生平等相处,要真诚地对待每一位学生,要尊重、理解学生的需要,要落实“新课标”的教学理念,在课堂教学中充分发挥学生的主体地位,、让学生尽情地释放自己的学习能量和热情。

例如,在讲解《核舟记》这课之前,可以让学生自己去查阅相关资料和文章中的生僻字词,并一一做好注释,在课堂教学中引导学生根据注释熟读课文,并掌握文章的大意,做到自己发现问题,自己解决问题。对于出错多的问题,教师再统一加以引导和指正,让学生体验到学习的快乐。课后布置一些和课文相关的阅读题,让学生通过查阅资料完成,或者直接在网上进行阅读,以激发起学生的学习兴趣,让学生乐意去学。其次,在课堂教学中要求学生大胆提问,对所提问题进行质疑,充分发挥学生的个性,培养学生探究问题的能力,培养学生的创新精神。即使学生说错了,教师也应该进行委婉的评价,对学生的勇气进行表扬,并帮助学生纠正错误,指明需要改正的方向。时间一长,就会使学生的学习气氛变得浓厚,学生也会在和谐宽松的环境下自由地进行思考和探究。

四、采用多种教学模式,进行形式多样的文言文教学

初中语文教学本身就很枯燥,而文言文教学又是语文教学中最没有“趣味”的。初中语文教师就要利用一切教学资源,从学生的实际情况出发,采用灵活多样的教学形式,把平常最有乐趣的“演、乐、写”融入到文言文的课堂教学中去,让学生在感受乐趣的同时掌握文言文知识,变枯燥为有趣,变抽象为生动活泼。例如在教学完《核舟记》后,就可以叫几组学生到讲台上来根据课堂教学内容进行表演,这样既能帮助学生加深对课文的理解,又能活跃课堂气氛。又如,在导入新课题《愚公移山》的教学时,教师首先可以利用多媒体播放歌曲《愚公移山》,让学生从优美的歌声中去体会课文中所表现出来的精神,这对提高学生的音乐欣赏水平帮助很大,还能激发学生无穷的乐趣。

由以上几点可知,在新课程背景下,虽然把文言文教学定为初中语文教学的一个重点和难点,但只要教师在教学中能采用恰当的教学方法,来激发起学生学习文言文的兴趣,就能化难为易,取得事半功倍的效果。

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