如何有效发挥大学语文的思想政治教育功能

张金兰　张晓玲

摘要：大学语文已逐步成为各大高校的必修课程，是一门综合性很强的课程，传达了爱国之情，具有思想政治教育功能，有助于培养出符合新世纪要求的合格的大学生。大学语文在思想政治教育上具有隐性功能，陶冶学生情操，达到润物无声的效果，从而提高学生的思想政治素质。因此高校应积极探讨如何有效发挥大学语文中的思政教育功能。

关键词：大学语文 思政教育功能 大学生

二十一世纪对当代大学生的要求不仅仅在于对其所掌握的专业知识与技能的应用之上，更着重要求学生具有良好的思想素质与政治觉悟，有创新精神、团队精神以及开阔的视野。国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，高校的各门课程都具有育人功能。语文在其中起着极大的作用，不仅有助于学生对世界、对生活的理解，更可以从不同时期作家的著作中学习到人生哲理，认识到更丰富的世界。学生通过对语文的学习，进行不同的阅读与赏析，可以陶冶个人情操，心灵得到启迪。大学生正处于确立世界观、人生观与价值观的重要阶段，通过对大学语文的学习，可以使大学生更加正确地树立自己的世界观、人生观与价值观，有利于大学生的成长成才。2007年5月，教育部提出高校必须面向所有大学生开设大学语文课程。面对这一机遇，教师应该积极探讨在新形势下如何有效发挥大学语文的思想政治教育功能，帮助大学生提高思想政治素质。

一、 大学语文在思想政治教育中的优势

1.大学语文具有隐性的思想政治教育功能

在对学生的德育教育中，思想政治教育是基础，它与人的各个方面都有着直接而紧密的联系，同时又与社会的政治、经济、文化发展有着密切的联系。大学语文具有认识、审美以及教育等功能，这些功能是一个整体，大学语文在思想政治教育功能中的隐性功能也是由此表现出来的。大学语文通过对不同文学作品的学习，表现出了其导向功能、育人功能以及启发功能。通过教师对不同作品中的时代背景、艺术特点等的分析，帮助学生理解不同时期的思想观点、不同作者的人格魅力、不同文章中所蕴含的思想内容，不仅可以陶冶学生的情操，更可以加深学生对祖国丰富文化的热爱，增强民族自豪感和自信心。这种隐性的思想政治教育方式，虽然不直接对学生的思想政治进行教育，但是通过对文学作品的探讨学习，为学生提供了广阔的空间，使他们在学习的过程中更容易产生认同与共鸣，在潜移默化中对学生进行了思想政治教育。

2.大学语文拥有丰富独特的思想政治教育资源

大学语文拥有丰富独特的资源，可以为大学生思想政治素质的提高提供良好的基础条件。对大学生的思想政治教育其实可以说是对其世界观、人生观、价值观的教育，以爱国主义为核心，以公民基本道德规范为基础，以大学生的全面发展为目标，对全体大学生进行素质教育。大学语文容量之大，内容之多，在时间与空间上不存在绝对的界限，可以带领学生感受不同时代的魅力。如孔子的“知之为知之，不知为不知，是知也”、孟子的“得道多助”等都有助于大学生树立正确的人生观；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”不仅有助于学生树立正确的世界观以及价值观，同样也可以培养大学生的爱国情怀。大学语文为大学生的思想政治教育提供了丰富的资源，开阔了学生的视野，引导学生认识自我、认识世界，引发学生对人生的思考。

3.大学语文可以营造优美的情景来熏陶感染学生

“为了在大学生面前展示马克思主义世界观、人生观、价值观的博大精深之美，使他们真正理解马克思主义理论，把抽象寓于具体、晦涩寓于生动、概念寓于形象、理性寓于情感的教学语言之美就尤为重要。”[1]如今大学生受到了社会中各种因素的影响，具有自身独特的个性，以及传统思政政治理论课的教学方式的影响，使大学生对单一的思想政治理论课产生了一定的排斥。而大学语文则不同，大学语文不是通过对思想政治理论的单一阐述，而是通过不同时期、不同作家的优秀作品传达英雄人物的爱国精神和忧国忧民的情怀，表现出人们的高尚品德，为当代大学生树立榜样，他们的事迹和经典励志的话语激励着大学生树立起为中华之崛起而读书的豪情壮志，不断提高自我的思想政治素质。在优秀的文学作品之中，作家营造出了优美的情境，让大学生在学习语文的同时犹如身临其境，同时具有很强的感染力，容易使学生在对大学语文的学习中不知不觉受到熏陶，影响学生的思想，激发起学生对真善美的追求。这样的教育效果，是其他人文学科难以达到的。

二、 有效发挥大学语文思想政治教育功能的途径

面对充满机遇而具有挑战的全球化现状，提高大学生的思想政治素质任重而道远。如何才能有效地发挥大学语文的思想政治教育功能，这是教育工作者应该不断探索的重要课题。

1.充分发挥中华民族优秀传统文化的激励作用

在学习语文的过程中，不乏有英雄人物的事迹，都充分地表现出了英雄人物的爱国情怀，传达弘扬先辈们的爱国精神，为祖国为人民“鞠躬尽瘁，死而后已”的无私奉献精神，都激励着大学生向前辈学习，在今后的学习、工作中，不断提高自身的思想政治素质，增强为祖国奉献、为人民服务的精神。在我国的优秀传统文化之中，不仅重视智慧，更崇尚道德，强调德才兼备、以德为先，注重思想政治素质的提高。在大学语文的学习过程中，应充分发挥中华民族优秀传统的激励作用，以优秀英雄人物为榜样，激励大学生不断增强忧患意识，增强爱国情怀，不断提高思想政治素质。

2.提高大学语文教师的思想政治素质

大学语文教师在大学语文课程的教学中起着主导作用，是大学语文思想政治功能得以充分发挥的保障。教师以大学语文教材中的文学作品为基础，营造出作者当时的情境，感染和教育学生。大学语文思政功能的充分发挥，不仅需要教师的专业知识技能，更重要的是为人师表的思想政治素质，以及高尚的人格。大学语文教师可以说既是知识的传授者，更是学生灵魂的播种者。因此大学语文教师不仅需要不断提高自己的专业知识技能，也同样需要不断提高自身的思想政治素质。这样才能更准确地理解和把握教材中不同作者所要传达出的思想，进而带领学生进入崇高的意境，接受高尚思想的熏陶与洗礼。在国家、高校对大学语文教师进行培养时，也要引导大学语文教师重视自身思想政治素质的提高，为教育和引导学生做好榜样，真正做到为人师表，为中国特色社会主义建设培养德才兼备的合格的建设者和可靠的接班人。

3.合理编排大学语文教材

教材是一门学科的基础，好的教材不仅可以使学科有序地开展，更有助于其隐性教育功能的发挥。大学语文教材的编排对其思想政治教育功能的发挥起着重要的作用，好的大学语文教材，可以合理地通过对不同时期的文章、不同作者的思想态度的编排，使学生更好地接受作者的观点、作者的思想，以开阔学生的视野，丰富学生的情感，陶冶学生的情操，从而引起共鸣，由内而外地影响学生，激发学生主动提高思想政治素质的欲望与潜质。在我国的文学史中，百家争鸣，各种思潮相互激荡，反动势力也企图通过将具有反动思想的文学作品渗透到大学语文教材中，从而影响大学生的健康发展。随着网络的发展，一些思想政治素质不高的人通过网络恶搞，不断扭曲英雄人物的形象，甚至有人质疑大学语文教材思想政治观点的正确性。面对这些质疑与挑战，大学语文教材编排要以社会主义核心价值体系为核心，把具有各个时代进步特色、弘扬优良民族传统文化的文章纳入大学语文教材之中，对教材严格把关，确保大学语文中的内容经得起马克思主义与人民大众的检验。

4.创新大学语文的教学模式

在传统的大学语文教学过程中，往往以教师教授为主，难以激发学生对作品的自我理解，从而难以应用到提高自身思想政治素质的行动之中。而大学语文的课堂教学又是发挥大学语文思想政治教育功能的主要途径，可以说要想有效地发挥大学语文的思政教育功能，就必须正确地使用好课堂教学这一途径。在以往的大学语文教学中，有些教师主要是重视知识的传授，往往容易忽视利用大学语文对学生进行思想政治教育；有些教师讲授无味，激不起学生学习的兴趣，从而无法利用大学语文的隐性教育功能；有些教师只注重外在的美，没有发掘更深层次的内在思想，降低了大学语文的思想政治教育功能。这些现象都是可以避免的。教师在授课时，要敢于创新教学模式，提高教授能力，将知识传授与思想政治教育统一结合起来，将思想政治教育融于大学语文的教学之中，将大学语文的内在思想清晰地表现出来，将其思想政治教育功能最大化。

5.充分发挥学生学习大学语文的主体作用

大学生是学习的主体，他们的积极性可以增强思想政治教育的效果。若没有主体的内在动因，外在因素发挥得再好，对提高学生的思想政治素质而言也是无用功，只有外在因素与内在动因紧密结合，才能真正发挥大学语文的思想政治教育功能。因此应充分调动学生的主动性，在大学语文的教学中引导学生自主地提高思想政治素质。充分利用丰富的资源，如图书馆、人文讲坛等，以大学语文为基点，引导学生主动学习人文知识，提高思想政治素质。还可以利用假期，鼓励学生参加实践课题，使学生深入社会，通过对国情、民情的了解，在更为广阔的背景下感悟大学语文的魅力所在，激励自己不断提高自身思想政治素质。

三、 结束语

思想政治教育在人才的培养中是关键的一环，在教育系统中占有极其重要的地位。大学生作为祖国的接班人和未来的建设者，其思想政治素质的高低对一个国家的前途与命运至关重要。大学语文蕴含着宝贵的教育资源，有助于提高大学生的思想政治素质，使大学生真正成为德才兼备的人才。如何有效发挥大学语文中的思想政治教育功能已成为了当前教学研究的热门课题，只有充分地将教师、学生、教材以及课堂教学有机结合起来，才能充分地发挥大学语文的思想政治教育功能。

参考文献

[1]张雷声.思想政治理论课：“三观”教育的主渠道[J].高校理论战线，2007（1）.

[2]历彦军.谈如何在《大学语文》课中渗透思想政治教育[J].黑龙江教育学院学报，2002（3）.

[3]吴丽萍，丰宗立.大学语文教学如何与人文素质培养结合[J].成人教育，2005（4）.

[4]徐燕.在大学语文教学中渗透思想政治教育[J].太原城市职业技术学院学报，2011（12）.