辅导员对大学生经济观念的培养研究

李立国

文章旨在研究如何帮助大学生树立和培养经济意识观念，为经济价值观形成奠定基础性作用。本文从大学生经济意识方面的价值观认知层次和水平入手，针对当前普遍存在的问题，诸如经济责任意识缺失、个人应对外在经济风险和自身消费等问题认知不足等一系列问题，就高校辅导员如何应对问题，培养大学生树立清晰明确的经济价值观认知，提高大学生综合素质水平，提出意见和建议。

经济价值观是基于经济因素考量基础上的行为选择指导标准。大学生处于步入经济上独立自主的重要阶段，其经济意识、经济价值观的发展也处于成形期。推动大学生经济价值观的培养和完善，对其未来发展具有深远影响。

一、培养大学生经济价值观的重要性

正确的经济价值观具有指导大学生经济行为的作用，更对培养大学生树立正确价值选择具有重要意义。高校辅导员有责任推动大学生培养和树立具有现实意义的经济价值观，并指导大学生日常经济行为。从长期看，经济价值观教育还有理顺大学生未来职业道路选择的作用，清晰明确的大学生经济价值观是培养大学生树立人生观、世界观的基础，更是大学生社会价值观的重要组成部分。经济实力宏观上看是国家综合实力的展现，微观而言也是个人能力体现的标准之一。

二、理性经济价值意识培养对现实选择的指导分析

基于合理的经济价值观判断下的行为选择，无论对大学生未来个人经济收入还是对国家贡献，都有助力作用。作为将来国家建设的中坚力量，大学生群体处于经济意识萌芽状态，培养树立正确的经济价值观，对其当前学习、生活，将来发展都十分重要。区别于中小学时期对父母等抚养人经济支持天然的依赖性，大学生群体对家庭、社会的经济依赖是建立在对自己未来经济收入和个人发展较高预期基础之上。

推动大学生觉醒经济意识，树立具有现实针对性的经济价值观，可培养出大学生脚踏实地的行事风格，戒除好高骛远的虚幻期望。对部分大学生而言，经济视角下的关注重点，往往不是未来发展趋势，而是眼前的经济收入情况。毫无疑问，这种关注是个人发展道路选择的短视行为，前瞻性经济价值观教育的缺位，不利于培养出具有较强工作韧性和较高职业操守的大学生。例如，从就业角度而言，高校辅导员经济价值观教育需要从职业选择的风险性与职业生涯规划的长期性两个视角规划指导。通过具有针对性的案例，对当前人才竞争情况、未来专业需求与行业发展情况提出分析，培养职业选择中的短期与长期经济价值考量因素，树立大学生务实的职业选择与持久的工作韧性，引导大学生确立自己对将来就业的稳定性与风险性的自主评估，在具有独立意识的经济价值观选择下，对自我未来职业生涯做出规划。

辅导员着力做好大学生理性的经济价值观培养工作，增强大学生自我“投资”方式的认识深度，发挥出经济价值观的最佳指导意义，是经济价值观教育认知实现的重要体现。

三、培养合理的经济价值观，形成教育指导大学生行为基础

经济价值观教育对具有沉迷游戏、过度消费倾向的大学生行为具有针对性的改善作用，同时，对偏激性选择弃学打工创业的大学生也具有疏导缓解作用。

经济价值观教育的形成基础是大学生独立经济意识的萌芽和觉醒。进入大学以后，大学生中的一部分仍旧无视经济因素，在相对宽松的大学约束条件下，沉迷游戏、过度消费甚至浪费抚养人经济支持，并将其视作理所当然；大部分开始不再满足于单纯依赖抚养人的经济支持，对抚养人、国家资助等经济支持主体帮助开始形成自己的看法，并借助打零工、做家教、找兼职等方法，获取经济收入，锻炼和提高自己获取经济收入的能力；更有一部分大学生在经济行为选择上出现极端，出现了逃学打工或旷课创业的现象。

针对较为普遍的通过打工、做家教等自主经济行为，高校辅导员应更多从安全角度入手，加强疏通引导，确保学生兼职的安全性前提；针对无视家庭经济来源，大肆挥霍的少部分大学生群体，应与经济支持来源方的家长、抚养人取得直接联系，通过提供对大学生日常消费支出资金数据，提出合理的经济支持建议，杜绝大学生形成不良的经济行为；针对少部分逃学、旷课打工或创业的大学生，更是要从学生人身安全和抚养人两个角度予以强化管理，进行具有针对性的经济价值观引导，使这类大学生形成合理的学业、工作、创业等多种行为的经济价值判断，评估各类行为选择的风险类型，做出正确的选择。

高校辅导员需要在日常教育中培养和建立大学生具有现实针对性的经济价值观。培养具有现实针对性和前瞻性的经济价值观，是对大学生经济价值观教育的一种有益尝试，具有形成对高校辅导员业务能力新要求的趋势。

参考文献：

[1]刘仰智. 新时期大学生经济责任意识刍议[J]. 法制与经济（下旬），2012，（06） ：74，76.

[2]隋芒. 大学生创业导师谈创业中遇到困难该如何调整心态[J]. 劳动保障世界， 2012，（09） ：15.

[3]朱高林. 非经济类专业大学生经济学素养的培养[J]. 淮北师范大学学报（哲学社会科学版），2012，（02） ：180-182.

[4]罗玉云. 高校辅导员如何有效开展贫困生教育[J]. 闽西职业技术学院学报 ， 2012，（02） ：95-97，115.

（作者单位：重庆交通大学）