小学语文课堂教学中的师生互动研究

2013-04-29 14:20杨云霞
考试周刊 2013年74期
关键词:小学语文课堂教学加强措施师生互动

杨云霞

摘 要: 在语文课堂教学中加强师生之间的互动,可以使双方及时了解彼此的想法,有效传递信息。通过相互的交流,了解学生对知识的掌握情况,进而有效改变策略,提高教学质量。但是在实际师生互动中还存在一些问题,本文就小学语文课堂教学中师生互动存在的问题进行了分析,探究了如何加强师生互动。

关键词: 小学语文课堂教学 师生互动 存在问题 加强措施

小学语文课堂是一个师生之间共同学习知识、探讨问题的地方,既要通过教师的教促进学生学,又要通过学生的学改变教师教的方法,提高教学效率。师生之间的良好互动,可以使学生积极地投入学习中,活跃课堂气氛,真正实现教学目标。

一、小学语文课堂教学中师生互动中存在的问题

1.师生之间互动形式单一。

在目前的教学中,师生之间的互动一般采用提问的方式,通过教师提问,学生回答问题。有些教师为了提问而提问,不注重问题的质量和达到的效果,在一节课中,大部分时间都是教师在提问,问题的数量过多,学生一直处于快速思维的状态,容易使学生出现疲倦感,学习效果也不好。还有些教师的问题过于简单,不用进行思考就能回答出来,容易使学生逐渐失去学习的兴趣,互动的效果也不好。

2.学生参与性不强。

由于传统观念的影响,部分教师都把自己当做课堂的主体,在课堂中仍然是教师占主导地位,学生的自主学习意识和能力得不到有效增强。而且有些教师在进行课堂互动时,比较喜欢选择学习成绩好、语言表达能力强的学生,导致那些不善言谈、基础比较差的学生很少有机会参与到学习中。学生不愿意参与到互动当中,学习效果自然不佳。

二、在小学语文课堂教学中加强师生有效互动的措施

1.转变教师的观念,增强师生互动的意识。

传统的教学观念以教师为课堂的主体,教师在课堂中占主导地位,学生的学习能力和思维能力得不到有效发挥,容易对语文学习失去兴趣。教师要积极地转变师生之间的角色,树立以学生为主体的教学理念,充分发挥学生的主体作用,使学生成为课堂的主人。教师要积极地组织学生进行有效的互动,加强对学生的指导和帮助,使师生互动达到良好的效果。

例如在学习《草船借箭》这节课时,教师可以让学生动脑找出周瑜为难诸葛亮的词句,了解诸葛亮是怎样靠近水寨,鲁肃怎样说的,说明什么?诸葛亮又是怎样说的?曹操怎样说,怎样做的?此时诸葛亮又是怎样说怎样做的?两者相比较说明了什么?诸葛亮借到箭后又是怎样做的?学生通过自己动手动脑,找出问题的答案,学习更具积极性。

2.设置多样化的教学情境,加强互动。

由于受传统教学理念的影响,教师忽视学生的主体地位,在教学过程中仍然采用灌输式的教学方法,导致学生没有学习兴趣,不愿意参与到学习活动中,师生就谈不上互动。针对这一现象,教师要积极采取措施,为学生创设合理的教学情境,通过情境教学加强师生之间的沟通与交流。通过设置多样化的教学情境,学生的思维可以更开阔,相互之间的沟通和交流更多,能力得到更多的锻炼,并且学到更多的知识,从而有效增强语文教学效果。

例如在教学《七颗钻石》这节课时,我叙述:很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨,每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了,草木、丛林、庄稼也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说,此时的水意味着什么?使学生认识到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和万物才能继续生存下去,没有水,等待人和万物的只有死亡。一天夜里,一个小姑娘意外地得到了一罐水,她会怎样用掉这罐水呢?启发学生尽可能地展开各种想象,并说明理由。如,她会先自己喝上一口,滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙,然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去,赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……通过情境设置,促进学生思考,加强沟通与交流。

3.建立良好的师生关系。

师生之间要进行有效的互动,首先就要建立和谐的师生关系。小学生对教师的依赖性很大,而且是否愿意学习一门学科,在很大程度上取决于对这科教师的喜爱程度,如果学生与教师的关系好,喜欢这位老师,学生就会认真积极地学习,如果关系比较僵化,学生就容易对其所教的学科产生厌烦的心理,失去学习兴趣。所以,为改善这种状况,加强师生之间的互动,教师要与学生建立良好的师生关系,主动关心学生,爱护学生,及时了解学生的情况,并为其解决问题,使学生感受到教师的关心和爱护,更积极地参与到学习中。

在教学过程中,教师可以让学生写一些日记、周记,记录他们的生活、学习情况,或者通过网络途径与教师交流,让教师及时发现学生各方面的情况,从而进行有效的沟通。

4.积极评价学生的学习成果。

在教学过程中,教师要积极地评价学生的学习成果,发掘学生的优点,鼓励每一位学生,使他们拥有学习的信心,提高学习兴趣,以极高的热情投入语文学习,加强探究与交流,促进语文教学的双向进行。

总之,语文教学是小学教学中十分重要的一部分,促进语文课堂师生之间的双向互动,对于提高学生学习的积极性、主动性,养成良好的学习习惯具有重要的作用,教师要积极采取措施,加强语文教学中的师生互动。

参考文献::

[1]于自春.浅析小学课堂师生互动过程中存在的问题[J].科技资讯,2010(14).

[2]吕春艳.强化师生情感互动提高课堂教学质量[J].湖州职业职业技术学院学报,2010(9).

[3]潘水文.运用对话策略实现教学互动精彩语文课堂[J].考试周刊,2011(44).

猜你喜欢
小学语文课堂教学加强措施师生互动
建筑工程施工技术管理的探讨
网络环境下小学语文课堂教学研究
浅论加强工程建设资料管理的措施
浅析新形势下煤矿安全生产工作成效巩固与加强
新媒体技术在“形势与政策”课程教学中的应用探索
试论高中政治教学中的师生互动
论如何打造高效的高中英语课堂教学
语文教学中师生互动语言沟通探析
让经典名著走进小学语文课堂
文本细读:提高小学语文课堂教学质效的方法