论现代文化素质的时代精神

卢凯

【摘要】文章主要讨论现代青年应该具备怎样的现代文化素质才能适应时代发展对现代人的素质要求。文章指出现代文化素质的意义和实质，要求现代青年必须兼具探索和创新精神、合作与协调精神、奋斗和风险精神等与之相适应，并对如何培养以上三种精神提出相关建议。

【关键词】现代素质 教育 时代精神

人的素质主要有政治素质、文化素质、专业素质和身心素质。在各种素质中文化素质占有基础地位。文化素质是人的精神风貌的显现；是知识、能力、修养的总汇；是价值观念、理想人格、行为规范、思维方式等方面素质的综合反映，现代文化素质主要包括有以下内涵：适应现代社会需要的合理的知识结构；认知世界的综合能力；分析和解决问题的科学方法。现代文化素质要求现代青年必须具备探索和创新精神、合作与协调精神、奋斗和奉献精神与之相适应。

探索和创新精神

探索和创新精神是创造性人才必备的基本要素，是创造力形成和提高的不竭动力。有了探索和创新精神，才能造就适应激烈竞争的创造性人才。当今社会各种知识的老化期在不断提前，人的技能也在快速升级换代，面对未知的未来社会，要求人们能够积极探索，独立思考，主动作出判断，采取行动，具备解决实际问题的素质。

探索和创新精神的基本特征主要表现如下：探求性。敢为人先，勇于探求，追求真理，排除犹豫和怯懦，对新生事物表现出异常的敏感和极大的热情。始终追求第一流信息、第一流技术、第一流产品；坚持性。对选定的目标始终保持锲而不舍的精神，能够忍受最大的磨难；独创性。具有首创精神，敢于打破常规，改变传统观念和丰富的想象力，能够在习以为常中发现不平常，能够在见怪不怪中发现“怪象”，能够在“同一”中发现“差别”，能够在别人创造的夹角处填补空白，也能在别人改革的沙漠上培育新绿；变通性。思维流畅，应变能力强，善于举一反三，闻一知十，触类旁通。想出较多的办法和主意，提出不同凡响具有鲜明特色的主张，做出斐然的成绩。迎战突如其来的打击和挫败，化腐朽为神奇，变沟壑为坦途。

培养探索和创新精神的途径主要有以下几种：首先，消除传统文化的消极影响。由于历史和习俗的熏陶，传统文化对现代人的消极影响仍然存在。表现在崇尚以往的经验，反对创新行为；崇尚权威，反对怀疑；崇尚从众，反对超越；崇尚持平，反对冒尖；崇尚安份，反对冒险等。这些传统观念会使人变得谨小慎微，墨守成规。不清除传统文化的消极影响，探索和创新精神就不能得到树立。

其次，克服人性的某些弱点。科学史研究表明，人的探索和创新精神受到阻碍除了外部因素的影响外，主要还在于人性的某些弱点。首先是“畏惧”。每个人都应该在各种形式的思想包袱中解放出来，人的天职就在于勇于探索、勇于创新；其次是“自谦”。一个人应当做到不妄自菲薄和不妄自尊大，无端自责性的自我估价会导致麻痹；再次是“懒惰”，探索和创新来源于勤奋，与懒惰、投机、侥幸毫无缘分。

此外，加强健全的人格修养。探索和创新精神和个人的价值观念、气质、性格、行为方式等有直接关系。具备献身人类、献身科学的崇高人生目标就具有内在动力和坚强信念；具备良好的心理素质和最佳的精神状态，就会有冒险精神和敢于质疑和批判的科学精神。正如古希腊哲学家苏格拉底说的：“生活中充满疑难的隐谜，人们正是在曲折往复的探索中挖掘着人生的真谛。

合作与协调精神

国际经济竞争日益加剧需要发扬合作和协调精神。冷战结束后，世界向多极化发展，然而各国经济、科技之间的竞争呈现出越来越互相依赖的趋势。因为一国、一地区经济的发展越来越取决于他国、他地区经济的发展，这样，合作成为发展的前提。这一点在联合国的新经济秩序和行动纲领中有明显的体现：“消除以不平等、控制、依附、狭隘私利和支离破碎为特征的国际经济制度，用一种建立在公平、教育、平等、相互依存、互利和国家之间合作之上的秩序取而代之。这种国际协作趋势的出现，使各国竞争合作日益加强。这就向现代人提出一个新的问题，即各国的竞争合作需要现代人具有合作和协调的精神。

随着世界科学技术的发展呈现出加速和急剧变化的态势，每一项科研成果的诞生需要多学科的知识和技能，这就要求在科研过程中，科研人员发扬团结合作、协同作战和群体合作的“团队精神”。

合作和协调精神具有三种属性：社会性。合作和协调精神主要表现在人的社会生产实践中，社会生产实践离不开人与人之间的相互依存、交往和合作，这正是人所特有的、人类社会所特有的社会性所决定的。合作和协调精神在社会生产实践中形成并不断加强。反过来，又促进了社会生产。平等性。合作和协调精神体现着平等意识。表现为处在不平等社会角色和地位上的人，能以平等的态度，从团结合作的愿望出发，友好地交换观点，沟通感情，以达到目标一致，步调一致。凝聚力。凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。含有“向心力”和内部团结的双重意思。合作和协调精神会使群体内部人际关系融洽、和谐，从而使群体显示出旺盛的活力和战斗力。

合作和协调精神的培养：一是克服狭隘思想。有的人恃才傲物，盛气凌人；有的人缺少谅解、宽容，“得理不让人”；有的人习惯于单干，人为隔绝，“万事不求人”；有的人“独善其身”，认为“文人无行”等等。应该努力克服以上旧的传统意识、狭隘思想，要做一个眼光远大，胸襟开阔的合作者。二是增强人格魅力。一个人的思想、道德、业务、心理素质高，就会产生人格魅力，增加合作的机会，提高人际协调的效果。如慷慨大度、有胆有识、讲求信笃、庄重沉静的个性品质；晓之以理，动之以情的宣讲、劝说能力等，都会在合作、协调的活动中增加人际吸引力。三是学会关心别人。“学会关心”是联合国科教文组织在1989年“面向21世纪教育”研讨会上提出的教育目标，即学生要学会“关心”国家和社会的文化、经济、生态等，“关心他人、关心家庭、朋友和同行”。“关心”可看作是现代人对社会、对他人、对国家、对世界的责任感，这种责任感正是合作和协调精神的前提条件。

奋斗和奉献精神

人生的意义在于奋斗和奉献。从社会与个人的关系来看，人生的意义主要体现在个人对社会的责任和贡献。这是因为社会对个人的尊重和满足的实现取决于无数人的共同奋斗，即他们对社会的责任和贡献。所以，人生的意义在于个人对社会的发展和进步实际所起的作用。另外，人生价值的实现靠的是奋斗和奉献精神。人生价值的实现需要主观和客观两方面的条件。当前，社会为个人的社会实践活动提供了前所未有的良好环境和条件，但事物发展的根本原因在于事物的内部。虽然人不可能超越自己所处的社会条件的制约，但是可以顺应时代的需要和人民的要求，凭着奋斗和奉献的精神，热烈追求，不懈努力，去实现人生价值。

奉献精神和奋斗精神的基本特征可划分为：在动机方面，表现为利他性。具有“毫无利己，专门利人的精神”，把他人、集体、社会的利益放在首位。能够正确地处理个人利益与他人、与集体利益和与社会利益的关系。当个人利益与他人利益相抵触时能友好协商、相互谦让；当个人利益与集体的、社会的利益发生矛盾时，毫不犹豫地服从集体利益和社会利益。在情感方面，表现为积极性。能深刻地体验到人生虽苦犹甜，对自己所从事的事业的前途充满信心，对未来充满美好的信念，保证心态平衡、奋发向上、朝气蓬勃。在意志方面，表现为坚韧性。能够积极投入到社会实践活动中去，不惧怕各种困难和险阻。能勇敢地面对人生道路上的坎坷，有坚韧不拔的毅力，有不达到目的誓不罢休的决心。

如何培养奉献和奋斗精神？一要正确处理逆境与顺境的关系。从辩证的观点来看，人生的历程就是在顺境与逆境的矛盾转化中前进的。如果在顺境中看到的仅仅是一帆风顺，万事如意，忽视或否定那些在顺境中的不利因素而盲目乐观、自我陶醉，顺境就会转为逆境；如果在逆境中能看到光明的前途，通过奋斗和拼搏，战胜各种困难，逆境就会转为顺境。艰苦奋斗的精神正是在顺境与逆境中不断战胜自己的软弱性，提高生活的勇气中获得的。

二要正确处理失败与成功的关系。人们在改造自然和改造社会的实践中，既有成功又有失败，而失败往往多于成功。成功常常是从失败中发展出来的，成功的到来往往存在于“再坚持一下的努力之中”，因为失败可以激励人的斗志，磨炼人的意志，失败中包含着通向成功的途径，因此说“失败是成功之母”。但是成功也可能转化为失败，如果因为成功而骄傲自满，不求进取，就会走向失败。因此，奋斗和奉献精神在经受成功和失败的考验中得到培养。

三要正确处理奉献与索取的关系。一个人基本的合理的生活需要，应该得到社会的维护和承认，应该得到他人的尊重。一个有劳动能力的人如果只会索取，不会贡献，就失去了人生意义，人生的意义只能以人的劳动创造来衡量。

【作者为西昌学院党委宣传部副部长、副教授】

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