高校学生辅导员队伍建设中亟待解决的问题及对策

朱美妍　李大阔　祁静

摘 要 高校学生管理工作正在逐渐走向独立和规范，高校学生辅导员队伍也逐渐走向职业化和规范化，本文从两方面探讨了目前高校学生辅导员队伍中亟待解决的问题，并提出相应的对策。

关键词 高校 学生辅导员 队伍建设

中图分类号：G451 文献标识码：A

当前，我国高等教育正在实现由精英教育向大众教育的转变，高校学生管理工作也正在逐渐走向独立和规范，高校学生辅导员队伍也随之逐渐走向职业化和规范化。高校辅导员的工作不再是传统意义上的上传下达，也不仅仅是学生与学校之间沟通的一座桥梁，更不是所谓“保姆”型的陪护和照看。因而传统的纯粹政治型辅导员已经不能适应这一工作岗位的需求。新形势需要的是一支集教育、管理、服务相统一的优秀辅导员队伍。然而目前学生辅导员队伍建设中还存在着许多突出的矛盾，还存在着许多亟待解决的问题。这些问题与矛盾如果不能及时得到解决，不仅影响着辅导员的日常工作质量，也影响着学生们的在校学习和生活，更影响着学校正常教学秩序的进行。可以说，在科学发展日新月异、社会发展加速的背景下，高校学生辅导员队伍建设既是高等教育改革和发展的需要，也是促进大学生全面发展、培养高素质人才的必然选择。本文将对目前高校辅导员队伍建设中存在的问题进行探讨，并提出相应的解决对策。

1 高等学校学生辅导员队伍制度化建设中存在的问题

1.1 诸多因素导致学生辅导员队伍不够稳定

首先，不少高校大多采用聘任合同制形式来聘任学生辅导员，从而使这支队伍具有一定的不稳定性。根据中共教育部《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》，“高等学校应当配备精干的专职人员作为学生思想政治工作队伍的骨干”。在当前高等学校内部管理体制改革确定各类人员编制时，应该考虑到高校学生辅导员的编制问题。俗话说，“安身才能立命”，如果辅导员只是临时招聘过来，自然没有安全感，因而也就很难安心扎扎实实地做工作了。

其次，不稳定的因素来源于比较低的工作待遇。有的学校领导没有认识到辅导员工作的重要性和特殊性，把辅导员群体边缘化，与专业课教师相比，不少辅导员感到得不到应有的重视，工作不被认同，缺少必要的工作条件和待遇。这样也促使一部分辅导员不能安心工作，或是一边工作，一边准备继续深造、或是做一些其他兼职工作，分散了大量精力。

再次，辅导员队伍管理体制的不健全也影响了其队伍的稳定性。由于相关的选拔、任用及管理制度滞后，导致辅导员队伍建设在评价、考核等诸多环节中无章可循，不少辅导员担心长期从事这项工作会影响自己的发展，思想压力大，职业成就感不高，在组织上无归属感，事业上没有成就感。这些都直接影响了辅导员队伍的稳定性。

最后，繁重的工作任务也影响辅导员教师队伍的稳定。众所周知，各高等学府从2000年扩招后，学生数量大幅度增加，教学的软硬件设施、教学管理、后勤服务一时很难满足学生学习生活的需要，学校各个方面存在的不足逐渐显露出来，同时大学生在学业、生活、心理等方面的需求越来越多样化，学生中容易产生不稳定的因素；加上现在学生中独生子女占了一定的比例，他们的学习适应性、生活自理能力都不够，因而每天高校辅导员都面临着大量的学生工作要处理。缺少了辅导员的细致入微的工作，也就无法保证学校正常的教学生活秩序，无法维护高校的稳定。

1.2 无职业资格认证培训导致高校学生辅导员本身专业素质欠缺

学生辅导员工作是一项复杂的工作，是针对人的工作，是一项集管理、教育与服务一身的工作，它要求的是具有职业化素质的辅导员，因此只有具备了一定资格的人员才能担任此项工作。首先高校辅导员必须具有较高的马列主义理论基础和政治水平来指导自己的工作，在大是大非面前能有较强的政治分辨能力、有坚定正确的政治方向；其次要具有从事高校学生思想政治工作必备的专业知识和技能，熟悉高等教育规律，了解大学生的心理特征；再次还要具有较强的组织管理能力，善于做耐心细致的思想工作，具备处理学生中发生突发事件的能力。最后学生辅导员本身应有完善的人格和人品，良好的道德修养，能够以身作则，以理服人，强烈的责任心和爱岗敬业的精神也是做好这项工作必不可少的。然而目前高校辅导员大多为刚刚毕业的各个不同专业的本科生或研究生，刚走出大学校门，又跨入了大学校门，只不过身份产生了截然不同的变化，他们经过简单的培训就走上了工作岗位，其实大多数人本身并不具备专业辅导员资格。有一些辅导员刚刚积累了一定的经验，又已经脱离了本工作岗位。有很多辅导员空有满腔热情，无工作方法，工作起来往往是力不从心，事倍功半；有些辅导员自身文化素养不够，工作方式受不到学生的认可，导致学生与辅导员之间关系拉远，有很多问题无法及时反馈到辅导员那里，最终导致一些恶性事件爆发，严重影响学生的身心健康和学习。有些辅导员缺乏责任心和爱岗敬业的精神，遇到问题就逃避，遇到困难就退缩，没有工作积极性。因而如何提高辅导员自身必备的基本素质，使辅导员队伍走向职业化，是又一需要解决的重大问题。

2 优化高校辅导员队伍建设

2.1 采取多种措施，稳定辅导员队伍

要解决辅导员队伍的稳定问题，首先要给辅导员同其他高校教师及行政人员一样的编制，解决他们的后顾之忧，增加他们的待遇，提高其收入，提高他们的社会地位，使他们能安心工作，全身心地投入工作之中。其次高校要进行有效的评价激励机制，做到与其他教师同工同酬，使辅导员工作成为学校中能够留住人、不可或缺、具有吸引力的工作岗位，使辅导员工作成为优秀人才能够终身从事的事业。再次要明确辅导员工作职责，从制度上减轻辅导员的工作负担，从而稳定辅导员队伍。

2.2 采取多种措施，提高辅导员自身基本素质

首先，各高校应从自身实际出发，制定培养规划，有计划、有步骤地安排辅导员参加各种形式的岗前培训和在岗培训，不断提高他们的政治理论素养和政策水平，努力提高组织管理工作水平和工作技能，拓宽他们的思想政治学、心理学、教育学、社会学等多方面的学科知识背景。其次，鼓励年轻的辅导员多向那些富有经验的辅导员学习，也可以通过高校职业辅导员之间的经常沟通与交流的方式，提高他们的管理水平，让辅导员的工作更具有专业化和职业化，成为高校各项工作正常运行的有力保证。再次，要提升辅导员本身的专业化、职业化水平，这是一个漫长的过程，也是一个社会性问题。鉴于各高校还没有辅导员这一专业设置，因此，提出辅导员需有专业的资格认证才能上岗，目前尚有一定困难。但是，各高校可以通过多种形式对高校辅导员的职业素质进行评定，并通过各种激励机制促进其职业水平的提升。

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