大学新生军训及其科学管理

尹吴　金钢

摘 要：分析了大学军训在增强国防观念、提高学生综合素质等方面起到的积极作用。在全面分析大学军训存在问题的基础上，阐述了作为一名新生辅导员在正确认识、应对方法、思想政治教育、心理适应等七个方面的工作心得。

关键词：新生辅导员；大学军训；心得；教育

中图分类号：G642.44 文献标志码： A 文章编号：1673-291X（2013）08-0233-02

毋庸置疑，军训是新生迈入大学的第一课，是实现中学生到大学生角色转换的起点，是增强国防观念竞争与合作意识、培养军事技能、锻炼意志品质、养成良好的卫生习惯和文明生活方式的重要途径。然而，在军训过程中，确实也存在着一些需要深入研究和亟待解决的问题。正确、客观地分析大学生军训中存在的问题，有助于对症下药，采取积极稳妥的改进措施，切实提高军训的质量和效果。

一、大学军训的重要意义

（一）加强国防意识

通过军训，新生掌握了一定的军事知识和技能，进一步增强了国防观念。通过人民军队光荣传统教育、中国周边安全形势教育以及基本军事技能训练，使学生进一步认识科技进步、经济发展和国防的关系，增强了大学生的责任意识、忧患意识和使命意识。

（二）增强组织观念

军训中须抓好以下几个细节。一是严格一日生活制度，建立正规军训秩序，如开展内务卫生检查。二是言传身教，搞好一对一的传、帮、带活动。每个教官言传身教，为学生当表率，做样板，从穿衣戴帽、行为举止至礼节礼貌等各个方面去影响和带动学生，养成良好的行为规范。三是严格要求，以管促训。各连注重抓好日常管理和养成，把训练内容贯穿日常生活的养成之中，做到队列行进有口号，出入队列有报告。

（三）锻炼心理能力

现在的大学生绝大多数都是独生子女，凡事均以自我为中心，缺少在艰苦环境中的磨炼。在军事化的环境中，学员们接受的是军人的优良革命传统教育，经历的是铁一样的纪律和步调一致的集体生活，容不得半点拖沓。组织纪律性、国防意识和不怕苦、不怕累的意志品质都能在军训中得到培养。

二、大学军训存在的主要问题

（一）军训内容的形式化忽视了其自身意义

大学生军训是提高大学生身体素质的重要手段。但是，由于过于强调了军训的内容而忽视了军训的意义，导致军训流于形式化；军训是培养国防后备力量的举措，但大学生军训并未被列入国家和军队的预备役训练管理体系；军训是履行兵役义务的一种形式，但目前进行的普及型军训使得大学生的兵役义务并未完全履行；由于军训各单位争优激烈，容易过分追求军训成绩而忽视军训的实际意义。

（二）军训管理制度尚不健全

近年来，为提高军训质量，上级职能部门及高校相继出台了一些法规制度，对学生军训工作的开展起到了重要的促进作用。然而，随着学生军训工作的全面展开和不断深入，法规制度不够健全的问题突显出来。

（三）军训资源紧张影响效果

随着高校连年扩招，每年参训的大学生逐渐增多，承训部队的压力增大，势必影响到军训的质量，从而导致军训教学方式单一，缺乏生动性。学生体力上付出不少，精神上也感觉疲惫，但是，难以提高学生的军训兴趣，军训效果欠佳；此外，由于军训资源紧张，势必造成学校间的不平衡性[1]。

（四）军训时间与内容有冲突

当前，高校军训一般在新生报到后至国庆节假期前的为期20天左右的时间进行。在这么样短的时间内，完成军训大纲所规定的教育与训练，难度较大。由于军训时间紧，一些高校在军事技能训练方面往往是顾此失彼，难以完成大纲规定。

（五）军训的短期性难以巩固其教育成果

通过军训，大学生在组织纪律、政治思想、意志品质的锻炼上进步明显。但军训结束以后，由于重视不够与缺乏进一步的练习，其作用会逐渐淡化，得不到有效巩固。因此，在有条件的情况下，可以尝试分时段军训，甚至贯穿大学生活的全过程，以此来巩固和强化军训的成果[2]。

三、加强大学生军训的建议

（一）增强新生对军训正确认识

不可否认，军训是比较辛苦和劳累的，但只要对军训有了正确的认识，将其看作是锻炼自己意志力的一次机会，就能够坦然面对军训中的苦与乐，就一定能够战胜困难，顺利完成军训。

（二）切实采取积极应对方法

面对军训中的辛苦与劳累，不是消极逃避或一味抗拒，而是积极地投入军训的各项训练中，不断提高自己；面对军训带来的焦虑和不适，不是伤心痛哭、苦闷不堪、怨天尤人，而是学会积极调节自己的情绪，保持良好心态。

（三）强化思想政治教育

军训中必须坚持思想政治工作领先，以此为动力来调动学生的积极性，只要思想政治工作做得细，方法得当，就能激发起参训学生的旺盛斗志和热情。军训前，应做好思想动员和发动工作；军训中，教官要做到言传身教，为学生做好榜样，并注意时刻关心学生身心健康，及时把握思想变化动态，把思想政治工作做早、做深、做细。

（四）提高心理适应能力

大部分的新生在军训期间存在一定程度的焦虑。因此，学校有必要在新生军训期间开展心理健康教育，这不仅有利于消除军训带来的心理问题，保证军训的顺利进行，也为开展大学生心理健康教育赢得了宝贵的时间，可以增强学生的心理健康意识。新生辅导员一方面要积极做好集中训练期学生的思想政治工作；另一方面还应加强心理健康教育，在军训的各关键时期及时进行心理疏导[3]。

（五）军训教官的正确指导

在严格要求新生参加军训的同时，更要给予他们关心、帮助和支持。教官在军训间隙要主动与同学聊天谈心，了解他们的所思所想；教官的一个会心的微笑、一句关怀的话语、一个鼓励的眼神、一个细微的动作，都会给予学生莫大的鼓励和支持。有的时候，教官在人力有限的情况下，关注点更要投注在以前未参加过军训的学生、部分女生以及性格偏内向的学生身上，尽可能减轻军训带给他们的心理压力。

（六）新生辅导员的关心教育

新生辅导员不仅要参训，而且必须要在这种特殊的活动中把握好自己的角色定位。辅导员不仅在军训期间担任军训连的政治指导员，负责学生的思想教育工作，而且在军训结束后要继续负责学生四年的思想教育和学习生活等工作，因此，在军训伊始，新生辅导员就要与学生同学习、同训练、同活动，劲使在一起，汗流在一块，心贴在一起。因而，辅导员对军训的效果起着导向作用，要重视军训中辅导员的工作。新生辅导员要随时到训练场地、宿舍看望新生，了解他们在军训中的困难并及时给予解决。

（七）注重养成教育的培养

大学生军事训练所产生的教育成果，应当得到进一步的巩固和加强，在大学四年的学习生活期间，处处体现高尚的思想道德品质、良好的校风校纪、饱满的爱国激情和极大的集体荣誉感。要让大学生将自己定位于一个军人的角色，在思想政治、组织纪律等方面体会到做一个新时期军人的感觉，认识到军人的使命和任务，学习到军人的奉献精神、牺牲精神，领悟到军人的光彩和荣耀。

大学生军训不仅有利于学生自身素质的提高，而且有利于促进校园内形成积极、健康和良好的育人氛围，在改变学生的精神面貌、加强校风学风建设、维护学校安定团结等方面都具有重大而深遠的意义。军训工作要从实际出发，与时俱进，不断创新。新生辅导员必须致力于军训工作创新研究，深入研究探讨军训工作内在规律，大胆提出军训工作创新发展的新思路和新方法，为大学生军训工作的发展献计献策。

参考文献：

[1] 张建明，高艳靖.当前大学生军训存在的问题及解决途径[J].河北北方学院学报：社会科学版，2009，（4）：70-71.

[2] 朱利娜.新生军训期间的焦虑状况及应对策略[J].北京城市学院学报，2009，（5）：85-86.

[3] 朱宗奎.关于新形势下大学生军训工作的几点思考[J].吉林省教育学院学报，2009，（8）：52-53.

[责任编辑 仲 琪]