浅析小学数学教学心得

王秀荣

摘要：小学数学教学培养学生在学习过程中的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等，应更新教育观念，明确教育目标；保持和提高学生学习数学的兴趣；加强数学思想方法的渗透；注重让学生进行自我反省，提高数学学习效率；亲自动手实践，培养学生的应用意识；从具体到抽象，揭示数学概念的本质。

关键词：小学；数学教学；心得

中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0390-01

1.激发学生学习兴趣

学习兴趣是学生良好地开展学习的必要因素、学习成功的秘诀、获取知识的开端是培养求知欲望的基础，小学生对学习有兴趣，思维活动就会积极、有效，对学习材料的反映也就清晰，学习就能取得事半功倍的效果。

1.1 全过程教学策略。小学数学教师应在教学全程中，依据与学生的交流了解的学生情况针对性地开展教学，因材施教，因人而异。（1）课前摸底。为了能使教师依据学生知识储备的实际情况和对教学方式的好恶进行教学设计，教师应在备课前与学生沟通，掌握学生对新知识的了解情况。 （2）课中答疑。教师应在课堂教学中时时关注学生的反馈，从中获取他们对知识掌握程度的信息，在遇到学生没听懂或提出意想不到、一时无法回答的问题时，教师的回答应该机智、认真且谨慎，不要打击学生的积极性，不要让学生丧失信心和学习兴趣。（3）课后总结。课后，教师应该及时对教学方法和效果进行总结，与学生进行交流与沟通，不仅可以拉近师生关系，更重要的是让学生真正体会到自己是学习的主人，增强了学习的主动性。

1.2 因人而异教学策略。因人而异教学策略，是指综合考虑学生的学习成绩和对数学学习兴趣等多种因素，对小学生进行有差异的数学教学。（1）"双高"学生重保持。对于数学成绩好、兴趣高的"双高"学生，应该努力让他们保持良好的学习成绩及对数学学习的兴趣，这就需要教师针对这类学生的学习成绩制定相应的教学目标，给他们出一些拔高的难题，让他们感受到学无止境及"数学王国"的奥秘、乐趣。 （2）"分高趣低"重激发。对于数学成绩好、兴趣低的学生，教师在小学数学教学中应当增加一些关于数学史、数学知识在生活中的妙用、趣味数学谜题等教学内容，使这些学生逐渐实现有兴趣地学习数学。（3）"分低趣高"多鼓励。对于数学成绩差、兴趣高的学生，需要教师敏锐地发现他们鼓励他们，同时有针对性地由易到难提出不同的教学目标，逐渐让他们掌握数学学习的规律及正确方法，体会到数学学习起来是有章可循的，如此，进入成绩与兴趣互相促进的良性循环。

2.更新教育观念，明确教育目标

教育观念是教师教学中的思想意识，它决定着教师的教育行为。当今时代，知识更新的速度在加快，人们已经没有办法掌握所有的知识。学习的主要任务是学会适应社会、适应时代，学会终生学习、学会生存。每位数学教师应该明白自己的任务、明确自身的责任。在教学中，既要让学生掌握一定的数学基础知识和基本技能，更要注意培养学生的思维能力和空间观念，培养学习兴趣、树立学习信心，受到思想品德教育。要把培养高素质的人才当己任，先育人后教书。这样，教师就会从培养人才的角度来上好每一节课了。

3.客观分析教材，优化教学内容

教材是实现教学计划的重要载体， 也是教师进行课堂教学的主要依据。要真正地用好教材，教师可以从以下几方面来思考：①为实现教学目标，教材提供的内容是否都有用，哪些需要补充，哪些可以删除或改变。②教材提供的教学顺序是否需要重新组合。③本节课的教学重点、难点是什么。只有解决了以上几个问题，才能使教学内容更易于教师教学，学生更易于自主探索。在教学三年级上册《秒的认识》一课中，教材提供的是春节联欢晚会倒计时的一个场景来导入新课，从而感悟1秒钟的时间很短来揭示课题的。但是这场景时问过去较长了，对学生而言感受不大。于是我结合了刚刚前几天学校组织观看过的神舟六号发射前的倒计时来进行导入，不仅使学生感受了1秒很短，更让学生了解祖国航空事业的发展，感受数学就在我们身边。在设计教学时，又插入刘翔在雅典奥运会上的成绩，明白1秒甚至比1秒更短的时间往往起着决定性的作用。通过学生课前收集时问格式，课堂交流，对学生进行了珍惜时间的教育。这样安排，使学生接受教学内容更丰富，史富有时代特色。

4.锻炼自学能力

自学及其锻炼人，锻炼学生自学，益处难以言说。比如引导学生自己给自己出题，彼此相互出题，每一个学生都出一张卷子的数学题等等。解题过后，自己验证，相互验证。由于改变了学习方式，学生的行动、心理意识都随之改变，学习的主动性大为增强，更为难能可贵的是，学生感觉到学习是一种游戏、也是一种责任，对学习不再感到枯燥和恐惧，对学习升起一种好奇心和娱乐感。

总之，学生的培养并非一日之功，作为教师要深入钻研新教材，充分挖掘新教材中培养学生的因素，在教学过程中有计划、有目的地进行培养和训练，相信每一个学生都存在着创造性的发展潜能，让每一个学生都有机会获得学习的成功。