“课前师生问好”不可偏废

于殿民

关键词：课前；师生问好；不可偏废

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）-0072-01

“上课，同学们好！老师好！”这是体育课教学看似一个简单的课堂常规，但在课堂教学中的地位和作用却是非常重要的。往往大多数体育教师，却忽视了这一简单的常规。以笔者所在县为例，比如，观摩课、优秀课、汇报课等，若你的课堂上没有出现师生问好，那么好，我的课堂就跟你学习模仿，忽略了自身的素质，失去了自己的教学风格和特色。诸多体育教师认为：师生问好，有没有都无所谓，“浪费时间”，缺乏自己独立的教育理念。

许多体育教师在书写教案时，其中每节教案中的课堂常规部分，都清楚地标明“师生问好”四个大字，而在具体的实践课中却不能完全画等号，笔者感到奇怪的是，老师们写的教案与所上的课背道而驰。为什么会出现这种情况呢？原来有一部分体育教师已经形成了一个套路，固化了思维，把教案当作完成任务，一种摆设，一件“外衣”而已，许多内隐的心理变化被忽视。因此说，往往在钻研教材时蜻蜓点水，浅尝辙止。

笔者鉴于以上两点原因，教学中采用了以下几个策略，极大地提高了课堂教学的有效性。

1.“趣”字当头。“趣”就是兴趣。在课堂中，教师与学生之间每节课前要形成一种良好的行为习惯，如果学生在问候教师时声音整齐、洪亮，则说明他们精神饱满。反之，则说明学生情绪低落，心不在焉。一旦发现这种情况，教师就应该及时调整教学方法，先激起学生兴趣，尽量设计得精巧、新奇。比如，把学生比较熟悉的，“喜唰唰”、“小小少年”等耳熟能详的歌曲改编一下，加点舞蹈，引起学生注意，然后再开始讲课，让学生懂得礼仪教育的重要性。只有这样，课堂才会有好的教学效果。

2.“礼”字当先。“礼”指礼仪。在体育教学过程中，教师要抓住每个细节，注重礼仪教育时机的把握。笔者认为：将“弟子规” 引用于教学中，就是一个很不错的方法。上课铃声响起，学生分两排或四排站立，教师来到指定位置时，90度鞠躬向学生问好，而受礼后的学生，也会向教师鞠躬还礼。这样，潜移默化地促进师生间的礼仪交流。

3.“活”字为先。“活”就是激活学生的情绪，使之精神振奋起来，调动学生学习的积极性，再将这种积极性迁移到整个教学过程中。好的问候语，能有效促进教学活动。课堂教学中，师生可以结合节日特点，灵活运用。如，教师节、圣诞节、儿童节、妇女节等温馨的祝福语进行互送，使其更有针对性，实效性。

课前师生问好，应讲究艺术与技巧，把情感态度与和谐的关系结合起来，以增强吸引力和感染力，应该引起广大体育教师的高度重视。

（辽宁省本溪县偏岭镇中心学校 117119）

【点评】：师生问好如果被认为仅仅是一个形式，那么被“废”也就不难理解了，教学流程中重要的一个环节，被“废”，那确实是很难让人理解的。有的形式的师生问好做的也很“偏”，比如：诗词对话问好，英语问好，此类形式与导入课堂根本没有联系，却在不少课堂上被广泛运用，体育常规教学确实要思考如何去其繁枝。