普雅花

高慧

一百年，有多长，我不知道，当看到岁月的皱纹布满了百岁老人的脸庞时，我想，应该很长很长；两个月，有多短，我不知道，但与一百年比起来，我想，应该很短很短。而她，却摇曳百年，用百年来等待，用百年来积累，用百年来圆梦，只为两个月的美丽。她，有一个诗意的名字——普雅花。

在南美洲安第斯高原海拔4000多米人迹罕至的地方，生长着一种花，花期只有两个月，花开之时极为绚丽。然而，谁能想到，为了这两个月的花期，它竟然等了100年。

100年中，它只是静静地伫立在高原上，栉风沐雨，用叶子采集太阳的光辉，用根汲取大地的养料，就这样默默的等待着，等待着100年后生命绽放时的惊天一刻，等待着攀登者身心俱疲时的眼前一亮。

对普雅花来说，等待是一种美丽的坚持。漫长的等待，长久的积累，用生命的代价来燃烧自己，释放美丽——这便是“普雅花精神”。茫茫尘世中的我们，虽只是那朵不知名的花儿，却一样拥有自己独特的芬芳。

莫要抱怨，我们的课堂为什么没有名师的精彩？因为我们眼高手低，好高骛远，还缺少“台上一分钟，台下十年功”的苦工与磨炼、“百年”的等待与厚积，因为我们还缺乏面对挫折所需要的平和心态、忽略或忽视成功前的努力和等待。

莫要抱怨，我们的学生为什么如此冥顽不化？因为教育是慢的艺术，孩子的成长需要你我慢慢等待，因为我们的爱心还不够、耐心还不足、方法还不活、付出还不多，我们还需要虚怀若谷、踏踏实实、默默无闻的坚守与等待。

用100年的光阴换取两个月的美丽花期，这是一种何其漫长的坚守和等待！相较起这两个月的灿烂，更打动我心的便是这百年的坚守和等待。100年，普雅花，你孤独吗？想过放弃吗？抱怨过吗？

在现代社会，我们缺少的不正是这份默默无闻的坚守与等待？有的教师只期盼镁光灯下光鲜的身影，而把通向镁光灯前的努力与等待视为痛苦的煎熬，总想跳跃省略掉这段艰难过程。厚积方能薄发，这是人人都懂的道理，但一到现实生活中，就出现极大偏差，眼只盯在“台上”，而看不到隐藏在背后的汗水与艰辛。

英国哲学家卡莱说：“首先要做的事不是去看远方模糊的目标，而要做手边最具体的事情。”是的，再浩大的工程，也需要一砖一瓦垒起来；再远大的理想，也需要一点一点去实现。我们在等待中积聚力量，实现最后灿烂的绽放。

做名师，就要有较为全面的知识素质，深厚的专业知识，扎实的教育理论知识，广博的文化科学知识，完整的教学技能；做名师，就要积小土成高山，积细水成深渊，积小胜为大胜；就要精心备好每一课，游刃有余的面对学生的提问，更好的解读每一个小知识点，更好的把握重难点，充分考虑学生的个体差异，做到因材施教，灵活地用教材，而不是教教材。

人生就是一个过程。我们每个人是否都能像普雅花那样一直坚守着花开的目标，而不让生活的琐碎把我们曾经的坚守消磨殆尽，在得过且过中走完一生？行走在人生之路上，不可能总是晴空万里、艳阳高照，遇到阴云密布、阴雨连绵的日子，想一下安第斯高原上的普雅花吧。它在100年间一天不停地朝着花开的目标努力着。把一切磨难、悲欢都看作一个过程，平和、从容、自然地把该做的事情做好，从坚守与平淡中发现生活的美好和乐趣，即便百年之后未见花开，我们也从未偏离过花开的方向。

心拥暖阳，执著坚持，等待那一次短暂的美丽，可敬的普雅花，从等待到开花，一生都是美丽的！

（作者单位：山东枣庄市薛城区南临城小学）