乐在口语课堂中

王有志

摘 要：如何让小学生在英语口语课堂中感受到学习的乐趣，在快乐中学好英语口语。在实践中摸索出一些方法：用歌曲带来乐趣；让学生在游戏中享受口语学习的乐趣；让学生在赏识教育中体验口语学习成功的快乐。

关键词：英语口语；快乐；兴趣

杜威说：“除非一个对象或一个观念里面有了兴趣，否则便没有人鼓励人去做的原动力。”可见兴趣是最好的老师，是最基础的动力和源泉。《义务教育英语课程标准》指出：小学阶段英语课程目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。因此，作为英语教师的我们非常有必要为小学生创造这种原动力，想方设法去激发小学生学习英语口语的兴趣，使他们在学习中感受到口语课堂的乐趣，从而产生学习英语口语的巨大动力。

那么怎样才能让小学生在英语口语课堂中感受到学习的乐趣，在快乐中学好英语口语呢？

我通过几年来的实践和研究，摸索出了一些经验。我认为应从以下三方面来实现。

一、利用歌曲带来乐趣

音乐有优美的旋律、特有的节奏，能把人们带到特有的意境中，给人以美感，使人心驰神往，感到快乐。而音乐和节奏是儿童最感兴趣和最敏感的。因此，如果我们英语教师在小学英语课堂中，使用英文歌曲和英文童谣来教授英语口语，那么既可以陶冶学生的情操，使他们在吟唱中享受到学习的乐趣，又可以帮助他们学习英语语音和节奏，还训练了他们的口语能力。

记得我在教授人教新版三年级上册第一单元Unit1 Hello！Im Monkey这一课时，由于第一课已学了歌曲Hello！而第二课又有新歌曲Whats your name？于是我在课前Warm-up时，放出了音乐，让学生齐唱歌曲Hello！唱完后学生精神百倍，为学习新课打下了很好的基础。在学完新单词、句子并操练后，学生累了，精神不集中了，这时我又利用音乐，指导学生学习本课Letsing中的歌曲Whats your name？听到乐曲，学生的精神又来了，就这样在快乐的课堂气氛中，他们享受到了学习英语的乐趣，同时又巩固了所学的句型，学生反映这节课学得特别好。这样极大地调动了学生学习英语口语的积极性，提高了课堂效率。有时用儿歌chant，让学生边打节奏边唱，能收到同样的效果。我们学校就有一位英语老师，她经常在口语课堂上引导学生唱儿歌，除了课本上儿歌外，她还自编了一些儿歌，把每一课的重难点知识都编成儿歌，让学生反复吟唱，使学生从中感受到英语口语学习的乐趣，同时又巩固了口语知识。

二、在游戏中享受口语学习的乐趣

游戏是小学生最喜欢的活动之一。喜欢做游戏是儿童的天性，让小学生在自己喜欢的游戏中开展英语口语学习活动，将会大大地激发小学生学习英语的口语兴趣。例如，我在教学三年级下册Unit 2 Im in Class One， Grade Three 这一单元中数词one-twelve（1-12）时，在学完新单词后，我把12 个数字的纸条放进一个盒子里，游戏开始时，一名学生从盒子里抽取两张纸条，做出手势，用英语说出数字，并说出单词的拼写，再用这两个数字各说一句话。这样孩子在游戏情景中深入角色，踊跃表演。他们在玩中学，在学中玩。在愉快的气氛中，他们巩固了学到的口语知识，又训练了口语能力。

三、运用赏识教育，让学生体验口语学习成功的快乐

赏识教育主要指用一些鼓励性的言行来激励学生，使学生树立自信心，对英语口语学习产生兴趣，并从学习中感受到成功的快乐。因此，我在英语口语教学中，经常使用赏识教育来激励学生。我在教学中对学生的赏识教育主要包括使用鼓励性的语言、赠送奖品和赋予某种权利，如早读领读、收发作业、检查背诵等。

赏识教育是帮助初学英语口语学生克服英语学习困难的良好方法。任何赏识性的鼓励都会使小学生感到高兴。我经常在口语课堂上使用赏识教育，既鼓励全班，又鼓励个别小组，还鼓励某个学生。在口语课堂上，给表现好的学生奖小红花，作业好的也贴小红花。当小红花积累到一定次数后，就可以奖一个学习用品。这样，学生的乐趣油然而生，口语学习积极性很快就提高了。

总之，学生学习兴趣的培养是促使他们学好英语口语的关键。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在新课程改革推行的今天，英语口语教学已不仅在于传授知识，而且在于激励学生，唤醒学生的学习兴趣，教会他们如何做人。让学生对英语口语学习产生兴趣，在快乐中学好英语口语。我们英语教师应当积极优化自己的口语课堂，摸索积累一些激活口语课堂的好方法，并在不断的教学实践中创新出适应时代发展的新方法，来减轻学生的学业负担，激发学生英语口语学习兴趣，提高英语教学质量。

参考文献：

[1]黄明真.如何激发小学生学习英语的兴趣，2013-03-18.www.21cnjy.com/H./1/7/v400...shtm/.

[2]邬嘉励.如何提高小学英语课堂效率，2010-11-03.www.pep.com.cn/xe/jszx/jxyj/lwxz/20/...

（作者单位 新疆维吾尔自治区阿克苏市第十二中学）