浅析高中给材料作文教学中需要注意的几个问题

张静

【摘 要】

随着课程改革的深入，以往的传统教育教学模式，已慢慢的向新型的教学模式转变，高考对于学生作文能力的考查也随之发生变化。对于高中学生的作文能力考查已不再是单纯的基本表达方式的运用，而是重在对学生阅读分析等综合能力的考查。近几年材料作文在高考中频繁出现，因此在高中教师作文的教学中，对于给材料作文的教学显得尤为的重要。

【关键词】

给材料作文 问题 审题立意 高中教学

给材料作文教学既有灵活性， 又有规律性， 所以这就需要我们教师在教学中要不断地探索研究。本文就高中给材料作文的问题，对高中给材料作文教学的现状和给材料作文教学需要注意的问题进行了分析，以期能够引起教师们的重视和研究。

一、对给材料作文教学现状的分析

语文一直是学生学习的基础学科，作文教学是语文教学中的重要部分之一。 新的教学大纲明确了语文教学培养学生的社会主义道德情操，健康高尚审美观和爱国主义精神，提高社会主义觉悟的思想。同时也提高了对学生读写能力的要求。根据教学大纲的指导思想，高中给材料作文的教学应该转变以往传统的教学理念和方式，与时代接轨，适时发展。这不仅对于给材料作文的教学发展是一次机会更是新的挑战。

二、对给材料作文教学需要注意的问题的分析

根据对给材料作文教学现状的研究，笔者认为在给材料作文教学中需要以下几个问题：

1.注意给材料作文和话题作文的区别

目前，对于高中作文教学，还有一个比较常见的问题，就是还有许多学生对这给材料作文和话题作文两种作文的认识不到位，学生在写作时分不清重点，从而也导致在语文考试中不该有的失误。所以高中教师在对给材料作文的教学时，应该注意指导学生对给材料作文和话题作文进行深入具体的区分。给材料作文是一种半命题作文，需要学生根据所提供的一些材料，根据材料内容，按要求去进行分析写作。而话题作文的写作要求比较宽泛，仅仅给学生规定了一个宽泛的写作范围，学生在这个范围内，可以自选角度，自主立意，自拟文题，自择文体。

2.注意准确把握材料，注重审题立意

在高中给材料作文教学中，教导学生准确把握材料，是展开行文写作的基础内容，十分重要。首先，要指导学生注意材料的标题或开头的部分。因为对于某些材料来说，标题就是材料的主题，材料的开头，就点出了材料的中心。其次，要指导学生注意材料里内容的前后逻辑关系。这是因为有些材料比如图画，就没有点题的语句，是要靠学生根据材料内容前后的关系来把握材料的主旨。再次注意材料里议论或抒情的句子。有些材料会用议论或抒情的语句来突出中心。最后，要指导学生注意材料的结尾和材料后面的要求或提示语。因为很多材料都是在结尾点题。

审题角度决定文章写作主题的确立。审题立意要求学生从多个角度看问题。 首先，在教学过程中，指导学生具体问题具体分析，以辩证的思想去看问题。其次，分析材料中关键性语句所蕴含的褒贬情感。审题时注意捕捉材料中关键的语言信息，分析语句中蕴含的感情倾向从而确定立意的最佳角度。

3.确定主题思想，正确选择文体

主题是一篇文章的灵魂所在，这也是作文都会要求行文紧扣主题的原因。教师要指导学生对于文章主题的确立，要体现积极向上的态度和正确的人生观、价值观。

确定主题思想和文章的题目，就能围绕着它们选择较优势的文体。文体的选择对于能否写好一篇给材料作文至关重要。文体的选择需要根据自己的优势而决定的。教师应该指导学生围绕着所定的题目选择自己擅长的文体展开写作。还需要注意的是指导学生一旦选择了文体，就必须按体操作。不要因为写作要求的文体不限就真的随意写作，失去了所选文体的原本结构。

4.注意关注创新意识的培养

在社会和科技飞速发展的时代，人类的生活环境日新月异。我们不仅要有接受新事物的能力，更要有创新意识。对于创新意识的培养更是要从各个方面抓起。所以高中教师在对给材料作文的教学时，要把创新理念融入到教学中，培养学生创新思维，强化学生的创新意识。

5.注意修辞手法和语言美的作用

一篇好的文章只有好的立意和合适的文体是远远不够的。恰当的修辞手法和优美的语言能够大大提高文章的趣味性和可读性，适当的抒情可以深化主题。所以恰当的修辞手法和优美的语言，不仅是行文的必要“武器”，更是吸引读者入胜的“法宝”。在对给材料作文的教学中，教师除了要注意上述提到的问题，还要加强对学生修辞手法和文字感染力的训练。指导学生多阅读，多积累好词好句，进而丰富写作。

【结 语】

通过对上述问题的分析使我们知道，给材料作文教学中最重要的是系统全面。指导学生区别给材料作文和话题作文，准确把握材料，认真审题立意，正确选择合适的文体，运用恰当的修辞手法和优美的语言是教师应该注意的几个重要问题。除此之外，教师在平常的教学中，更要以发展的眼光去培养学生的创新思维，注重理论实践相结合。在生活中要多注意与学生情感关系的建立，不要片面地注重学习成绩，对于成绩相对较差的学生，应给予更多的鼓励和帮助。

【参考文献】

【1】李华秀.高中作文训练三步曲【J】. 现代阅读（教育版），2012（13）

【2】刘巧荣.考场作文教学的有效策略【J】. 现代阅读（教育版），2012（09）

【3】蔡建泉.给写作的“暗胡同”安一盏“灯”——谈高中生的“作文构思”指导策略【J】. 新作文（中学作文教学研究），2011（06）