视唱练耳方法与技巧初探

杨志玲

摘要：视唱练耳是一门基础技能课，是对学习者进行视唱技能、音乐听觉及音乐素质的全面训练，通过学习，掌握音乐语言诸要素，提高对音乐的表现与理解能力。

关键词：练耳 节奏 旋律 辨别能力

视唱练耳分为视唱、练耳两个部分。视唱就是读谱，看谱即唱；练耳就是听辩、听唱、听写。

一、视唱的技能与方法

视唱，就是拿到一份乐谱看谱即唱的技能。识谱是音乐基础课程——视唱练耳最基本的内容之一，目前使用最广泛的有两种谱式——简谱与五线谱，简谱以7个阿拉伯数字作为调式音列的各个音符标记，其外形简单，特征明晰。五线谱则是根据音符在五线谱中不同位置来确定其读音的，通过线间高低关系形象地呈现出不同音高之间的距离关系，在视唱过程中是通过视觉对音符高低的距离与旋律线条运动走向的直观形象完成音高记忆转换的。由于同一个音符在五线谱中不同的位置，其读音就不同。五线谱的学习又分为固定唱名法与首调唱名法，首调唱名法用do、re、mi、fa、so、la、si七个唱名来唱任何调的七个音级。固定唱名法则是任何调的唱名均以C大调的音阶为标准，不能随调移动，五线谱以固定唱名法为多。

音准、节奏的练习，是视唱练耳这门课的基本功，在练习视唱时，首先要把音准练习放在首位，音准是最重要的，要唱准音阶，可以借用钢琴等单准固定的乐器，来帮助寻找音高，以达到音准较好的程度。节奏的训练可采取击拍和划拍相结合，下拍肯定，拍点清楚，动作放松，由简单、单一的节奏型到复杂、混合的节奏型。

视唱时要求：用眼视谱、用耳校音、用手划拍来控制节奏和速度，并在瞬间取得音乐律动与身心运动的协调统一，通过对听觉、视觉、动觉的有效刺激，促进感受、想像、思维等能力的提高。视唱训练的主要形式是边看谱边唱出旋律，所以称作“视唱”。学习视唱的目的，不仅是培养识谱能力，更重要的是通过视唱训练，培养多种音乐感觉——音准感、节奏感、调性感等等。同时，学习视唱也能帮助你接触更多的音乐作品。视唱时，眼睛的“视”（看）与嘴巴的“唱”之间的关系，应该是先“视”后“唱”，并用耳朵听，逐渐学会用听觉来控制自己所唱的音高、节奏、快慢等。与此同时，视唱还要用手打拍，以帮助掌握速度、唱准节奏，做到“口唱”、“耳听”、“脑想”、“心记”、“手划拍”。这样一来，视唱的时候，你就得调动身体的四个部分——眼睛、嘴巴、耳朵和手，使它们协调一致、配合得当。视唱唱曲之前，还要做到几个“看清”。那就是：看清是几拍子、看清是什么调、看清是什么速度、看清用什么表情、看清全曲的难点在什么地方。做到心中有数，准备就绪了再正式开口唱。视唱主要解决的就是：基本的音准问题和节奏问题，但在此基础上也应该注意音乐的表现力方面等。

只有把每一首视唱都当作一首优美的歌曲来演唱，才能充分表现所唱曲目的风格及其要表达的含义。通过对唱、弹、听、写、敲击等方法的学习及实践，让学习者养成以严格的态度来要求自己进行视唱训练。同时还必须具备持之以恒的精神来提高自己的视唱水平。

二、练耳的技巧和方法

音乐是听觉的艺术，听是唱的基础，听不准也就唱不准。练耳是听觉的训练，通常是对钢琴上弹奏出来的音进行听辨，训练学习者靠听觉分辨音程、和弦、节奏，并能把听到的音或曲调用五线谱准确记录下来等。练耳不仅可以训练学习者具有敏锐的听觉，还可以培养音乐记忆力。练耳训练和视唱训练是同时进行的，听力是可以通过训练得到提高的，练耳需要反复练习，由简单到复杂，由生疏到熟悉，。

具体方法如下：

1.在听自然音阶的七个音时，可让学习者根据事先弹出的A音为依据，听音阶另外的六个音，唱出其音高和音名。如果不能立即听出，可以根据A音音阶找到这个音；

2.在训练听音程时，可先从小音程、协和音程听起，然后再听大音程、不协和音程

3.八度以内的单音程掌握后，再练习复音程。

4.听和弦是难度较大的练耳训练。在训练时，可先听出根音，然后再听出根音与三音的音程关系，如果是三和弦、根音与三音是小三度的音程关系，三音与冠音是大三度，这个三和弦就是小三和弦，反之，就是大三和弦。

5.如果三和弦听起来很不和谐，它就可能是减三和弦或增三和弦。

听和弦的能力是建立在听音程的基础上，而听音程的能力又建立在听单音的基础上，必须逐步训练，不能操之过急。刚开始练习和声音程听辨的时候，很多人都会问一个问题：“怎样才能听出和声音程的性质呢？”一般来说，当听到琴上弹出的音程时，应该迅速的在脑海里产生两种感觉：第一种是音高、距离的感觉（也就是唱名的感觉）。此时若在脑海里没有这种感觉，只是模模糊糊地听到一片混在一起的音，那就不能正确地听辨出所弹奏的音程了。因为，这种感觉是在平时大量进行构唱的基础上建立起来的，所以，只有通过大量的构唱训练，才能对每个音的音高，音和音之间的距离有了感性认识之后，才能完全树立正确的音高概念；和弦的听唱、听辨主要是熟悉各种和弦的结构、色彩及转位情况。从乐理训练的角度出发让学习者熟练地掌握各种指定的和弦及转位，能够正确地模唱和弦，辨别出分解和弦的性质，在瞬间听辨出和弦，此时，在心理上同样要建立起两种音乐感觉：

1.带有唱名的“音高感”，感觉出该和弦的几个唱名；

2.每个和弦都有自己独有的音响效果、都有自己独特的韵味儿，以帮助学习者能够迅速地判断出所弹奏的和弦，结合音高填上唱名。

在听写旋律可以用多种不同的方式，比如：可以采用“點音”的方法，也就是先将听到的音记下，还可以用先记尾部的逆记方法，一般来说，最后所听记的旋律印象都比较深刻，所以可以先记后面，之后再一点一点往前记。

“工欲善其事，先必利其器”，欲表现完美无瑕的音乐，听觉是他们的锐利武器，需具备超越的音乐听觉能力，这几乎是所有人的共识。在视唱练耳课堂接受系统的听觉训练，就是为培养学习者建立敏锐的听觉”武器”，为音乐演奏、音乐创作打下坚实的基础，这一点丝毫不能低估。

视唱练耳是学习音乐的基础，是学习音乐进步的阶梯，没有这些音乐基础课程的学习就无法使我们充分的认识音乐、理解音乐、表现音乐，也就无法提高自己。视唱与听音有密切联系，相互统一，唱是用“心”听，而听是用“心”唱的，唱与听是相辅相成的。只有把这些基础课程给学好了，有了扎实的基础，才能使我们在音乐方面发展的更广泛、更全面，在音乐的道路上走的更远，飞的更高。

参考文献：

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[2]怎样提高钢琴演奏水平（一）[M].OP.158华乐出版社.

[3]音乐学习与心理[M].OP.247曹理，何工著人民音乐出版社.