“艺考”音乐专业学生视唱练耳技能提升技巧

李瑞宝

摘要：本文从视唱、练耳、如何提高学生们视唱的专业水平和专业成绩三部分着手，对现在中职学校音乐专业的视唱练耳课进行全面剖析，从实际教学出发，举例说明与学生的存在具体问题及解决办法，对如何学好视唱练耳这门课程做了简单的剖析与研究。

关键词：视唱 练耳 专业技能 提升

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）20-0085-03

视唱练耳课程的基本任务是发展音乐听觉，提高读谱、记谱、听辨三大技能，更好地服务于各音乐专业主科学习，为音乐艺术实践打基础。本课程教学所能达到的目的是：使学生通过本课程的学习，受到辩证唯物主义和爱国主义的教育，获得音乐表演专业必要的基础理论、知识和表演技能，能独立地应用所学内容解决音乐专业学习中的实际问题，为学习后续课程以及从事与本专业有关的工作奠定必要的基础。

中职音乐专业的视唱、练耳课，从山西省省统考的所占比例来说，视唱部分：五线谱A级视唱满分0-100分，五线谱B级满分0-80分；简谱A级满分0-80分，简谱B级满分0-70分。视唱分数占高考专业总分比例的8%。练耳部分的高考题一共分五部分：单音听写（也叫旋律音程听写），共22个单音、音程听写共10个、节奏听写共10小节、和弦听写共10个（6个三和弦，4个七和弦）、旋律听写共8小节。练耳分数占高考专业总分比例的14%。视唱练耳两门课加起来所占高考专业总分比例的22%。音乐专业学生能不能考上自己理想的大学，能否保障整个班级的专业高分和高过关率比例，学好视唱练耳课特别重要，下面笔者就从三方面谈谈音乐专业学生如何学好视唱练耳。

一、视唱部分

（一）视唱的定义

笔者认为：视唱就是看上曲谱（包括简谱和五线谱），用歌唱的方法去表达作曲者的音乐思想，具体讲要唱得连贯、准确把握音准、节奏、节拍、分句、音乐情绪、乐感等。

（二）视唱中几个重要环节的把握

1.要学会简单乐理知识作为基础。笔者觉得乐理知识不要只停留在记忆和做题，而要把它运用到实際当中，在运用中记忆和巩固，就更有实效性。

2.要由浅入深、由易到难。高一刚开始学习时，要认清音符，唱准每个音阶中的音，然后认识高音谱号、低音谱号。视唱主要视唱C调的视唱曲目。高二、高三逐步学习F调、G调、D调、bB调的视唱曲目。

3.视唱要根据学生的声音条件选择音域。一般来说视唱一条曲目之前，先要看好最低音和最高音，根据自己的条件在考试准备时间一分钟内先视唱一到两遍，熟悉后再进行视唱。

4.要调整好自己的心态。俗话说“艺高人胆大，胆大艺更高”。经常会有好多学生心理素质比较差，对于这部分学生一定要提高他们的专业技能和心理指导，告诉他们其实没什么，多练习就自然好了。

5.要养成大声视唱的习惯。因为只有大声视唱出声音来，大脑才能对曲谱进行准确的判断和记忆。而且将来在视唱考试中，评委和考生的距离会很远，如果声音小，会影响考生的正常发挥和评委对学生专业的判断，严重影响考生的成绩和将来的发展。

（三）如何练习好首调和固定调唱名法

1.唱名法分为首调唱名法和固定唱名法，其中固定唱名法的难度较大，因其变音记号较多，入门的时候很容易产生唱变化音时唱不准的情况，视唱水平的提高就会大大折扣。再加上中职音乐专业学生入学的专业基础都表较差，在高一起步教学中应该以首调唱名法为主，固定唱名法为辅，随着学习时间加长以及专业知识的增长在首调唱名法逐渐熟练之后，利用固定唱名法加以巩固，这样就会达到事半功倍的效果。

2.首调唱名法音准方面只要练习好音阶中的各音就可以了。各种调式（G调、D调、F调、降B调等）要通过多练习，熟悉各个调的音阶距离就可以了。

（四）变化音和节奏难点的视唱方法

变化音要按照音程的关系去反复练习就会唱好，特别要对#4、#1、#5、#2，b7、b3、b6、b2，只要学生能找准唱好和它关连音的音程，通过三年专项训练，唱准变化音就会迎刃而解。对于节奏难点如：三连音、切分节奏、连音线等要反复巩固练习，多让学生进行各种节奏组合练习逐渐就会好起来。

（五）音准不太好的学生的练习方法

笔者认为音准不好的学生有两种：一种是天生五音不全，这种学生我们做教师的一定要慎重、负责任的告诉学生和家长让他重新选一个适合自己的专业；另一种是自己老是瞎唱，跟着自己的感觉走，想怎么唱就怎么唱。其实这种学生笔者教过很多，因为他们大部分都是特别喜欢音乐，通过三年的不断学习以及教师的努力是可以改过来的。笔者记得2012届的一位学生，高一刚入学时他的音准特别差，给他讲解半音、全音的关系，有告诉他每个音的音高就如同我们上楼梯的台阶一样，全音是一个，半音就是半个台阶。刚开始就重点唱好半音阶（mi-fa）和（si-do）。唱好半音后，高二、高三逐步渗透讲解各种调号的视唱曲目。经过笔者耐心的教导和他自己不懈的努力，2015年他以优异的成绩考入了吉林艺术学院。

二、练耳部分

练耳，顾名思义就是练习耳朵对音乐的听辨能力。对中职音乐专业的学生来说，笔者认为主要是考查学生对音乐中单音、音程、和弦、节奏、旋律的听辨以及学生对音乐的敏感度和对音乐的瞬间记忆能力。

（一）单音听写的注意事项和听辨技巧

1.注意事项：

（1）书写音符要规范，要用全音符记谱。

（2）一定要把高音谱号写好，有谱号音符才有音高。

（3）临时升降号一定要写对，要规范。

2.单音听辨技巧

（1）听辨自然音节的音：主要听辨技巧就是根据所给标准音很快地唱出来就可以了。

（2）听辨有升降号的音：主要听辨技巧就是用音程模唱的方法去听出来。

（二）音程听写的注意事项和听辨技巧

1.注意事项

（1）书写是也用全音符记谱，一般来说，根音和冠音书写时要上下对齐，如遇到二度音程是要根音在左，冠音在右。这两个音的音符必须相切。

（2）音程的分类：从协和性来讲，协和的音程有：纯音程（四度、五度、八度）；大小三、六度；不协和的音程有：大小二、七度、增四减五度；从该音程在标准音的方向上来说，分为三种：两个音全在标准音的上方、下方、一上一下。

2.听辨技巧

先根据协和性确定音程的类别，模唱判断出音程性质，再根据标准音判断出音程的性质，书写出答案。

（三）节奏听写的注意事项和听辨技巧

1.注意事项

（1）对于各种节奏型都要掌握好，常用的节奏型有平均节奏、切分节奏、附点节奏。

（2）特别要重视连音线和休止符的学习和听辨。

（3）根据自己的学习与体会学会速记各种节奏，因为在短时间内要记住那么多节奏必须要有自己独特的方法——速记。

2.听辨技巧

平时首先要熟练掌握各种节奏型，通过长时间练习用速记的方法，即用局部来代替整体的方法。这样速度和效率就高了。

（四）和弦听写的注意事项和听辨技巧

1.注意事项：

（1）听写6个三和弦、4个七和弦，并写出性质。

（2）书写一定要规范，用全音符记谱，和弦音要上下对齐。

2.听辨技巧

（1）三和弦：要以C调的大三、小三和弦为基础开始听，通过模唱、固定记忆的方法来听辨，要把各个调性的大三、小三都听一遍，在掌握好的情况下拓展，听辨增三和减三和弦，并能标注对和弦性质。

（2）七和弦：在大三、小三、增三、减三和弦的基础上，能够听出大小七和弦、大大七和弦、小小七和弦、减小七和弦、减减七和弦的原位和弦，通过听辨三和弦+判断根音和七音的音程关系来听辨，并能标注对和弦的性质。

（四）旋律听写的注意事项和听辨技巧

1.注意事项

（1）书写要规范，特别要注意音符的规范，音符在第三线的符杆方向可上可下、三线以下符杆朝上、三线以上符杆朝下，另外还要注意书写中符杆的长度把握。

（2）注意谱号、调号、拍好必需要写对，要规范。

2.听辨技巧

先用固定调听出第一个音，如果这个音在调式是本位音就是C调、如果这个音在调式中做的是其它音时，用首调唱名法找出这个音做的什么音，找到调式主音do，写出调号。

三、如何提高学生们视唱的专业水平和专业成绩

要提高学生们视唱的专业水平和专业成绩，得注意以下方面：时间保障；技术保障；教师要亲自过手检查，指出存在问题，并就存在的问题如何解决和提高；教师可采取分组练习，各组可选出成绩优秀的学生当组长、副组长，组员一般3-5人，采用兵教兵的办法。组员不会的问组长或副组长解决，组长不会的问专业教师。

总之，学生要想学好视唱练耳课，离不开优秀、尽责的专业教师，要由易到难、循序渐进、日积月累。我們做教师的要对学科知识点做好分析与梳理，对学生的学习情况进行分析，做到心中有数、有的放矢，不光要提高自己的业务素质，更要提高高效课堂。只有这样，才能让学生掌握好这门课。为将来继续深造和音乐人生道路奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]孙虹.练耳教程[M].北京：人民音乐出版社，1998.

[2]上海音乐学院视唱练耳教研组.单声视唱教程（上册）[M].上海：上海音乐出版社，2004.