士官院校开展联教联训的实践与思考

张世海 秦忠俊

[摘 要]：通过对联教联训的实践回顾，在总结经验的基础上提出，下一步要从思想认识、组织领导、制度完善、人才建设、软硬件建设入手提高联教联训的质量水平。

[关键词]：后勤士官 院校 联教联训 对策

一、后勤士官院校开展联教联训的基本实践

（一）开办“名师讲坛”，发挥专家治校的优势

第十六次院校会议以后，我校抓住编制体制、培训任务调整的重大机遇，迎难而上，乘势而为，先后邀请了国防大学、后勤学院、西南大学等知名专家教授担任客座教授，颁发聘书，通过名师大家的精彩授课，一方面使教员开阔了眼界、拓展了思维、提高了能力，更重要的是在对比中增加了压力、激发了动力；另一方面，使学员丰富了知识，增长了见识，掌握了方向。

（二）实现双向交流，组织全程联合教学

我们邀请了“全军十大学习成才标兵”、“2012年全军爱军精武标兵” 某集团军***师***团魏德明等部队领导到我校授课，介绍部队训练、装备发展的最新动向，“先理论后操作、先基础后应用、先模拟后实车、先分训后合练”等新装备训练法，后勤士官的训练模式、方法等；先后派出*名教员到部队代职，带着问题去、带着任务去、带着课题去，带回好传统、好经验、好作风，使教员代职成为部队官兵受欢迎的活动。

（三）进行课目联训，稳步提高训练实效

我校顺应联教联训的要求，经过精心筹划、充分准备、多次协调，5、6月，与后方基地教导大队、襄阳油料综合仓库、第四七七医院在谷城县某地域进行了“先行-2013”联合演练，参演队伍完成了复杂道路驾驶、人员和物资装卸载、群车加油、野战车场开设、警戒和伪装、野战卫生救护等课目训练，涵盖了大纲对驾驶员、卫生员、炊事员等后勤士官要求的大部分训练课目，为进一步提升基层后勤保障能力奠定了基础。

二、后勤士官院校深入开展联教联训的思考

（一）提高认识，建立联教联训常态化机制

一是机构常设。院校和部队在制定联教联训的计划时，成立联合训练机构，由分管训练的领导牵头，加上部队训练单位，成立联教联训领导小组，指定专人负责训练的计划、组织、协调、保障、考评等工作。二是活动常搞。我们在与部队建立协作关系的基础上，进一步拓展牵头单位的功能，发挥后勤士官研究咨询基地、人才培养基地的作用，结合部队年度训练计划，更广范围、更深层次地开展部队院校双向交流；利用院校协作中心这个平台，联合协作区士官教学单位，指导学员在网上开展对抗演练。三是协调顺畅。开展联教联训，重要的问题是协调，包括内部协调和外部协调，必须形成以计划协调为主，随机协调为辅的形式，建立相互通报的制度，对实际保障中可能出现的问题进行协商解决。

（二）完善制度，确保联教联训的规范统一

一要坚持总部机关统筹指导。总部机关对联教联训的重视是开展联教联训的重要支撑。邀请总部机关领导都要到学校授课，从现代后勤建设顶层设计和把握新时期后勤规律层面，提高学校教学层次。二要研究制定联教联训实施办法。依照《联教联训实施办法》，结合院校和基层部队的特点和实际，研究制定相应的实施办法，出台相关细则、制度规定，规范组织实施。三要建立完善相应运行机制。建立计划统筹机制，纳入各级训练任务规划，加强任务统筹和部署；建立联动会商机制，形成共育人才的合力，加强对联教联训组织实施的联合研究；建立联合保障机制，充分发挥优势资源保障效益，确保联教联训顺利实施；建立督导评价机制，加强对计划落实效果检查，确保联教联训的质量效益。

（三）突出创新，在提高联教联训水平上下功夫

一是联培。深入开展“名师讲坛”制度，推行教官制试点改革，邀请“爱军精武标兵”、“学习成才标兵”等到院校授课，在军事信息网上开办“士官讲坛”，深化教员到部队代职制度，走开院校与部队干部交流路子。二是联演。探索院校与部队开展野外现地演习的新模式，研究士官学员融入部队年度演习的方式方法，进一步完善院校与部队联合筹划、院校导调并扮演蓝军、部队作为红军进行对抗演练的“背靠背”组训模式。三是联教。在与士官院校的联教上，开展异地网上对抗演练模式。探索利用网络组织异地网上对抗演练的新模式，逐步实现在院校依托模拟训练系统组成导演部和蓝方指挥机构，在驻地、演习地域依托一体化指挥平台等指挥信息系统组成红蓝方，通过网络数据交互实现红蓝双方异地对抗。四是联考。针对部队反映的对院校人才培养存在的问题，探索毕业学员由总部机关、院校和部队共同组织考试模式，客观评价学员学习和院校教学质量，真正解决训用脱节的问题。

（四）人才先行，为联教联训提供智力支持

一是加强组训队伍建设。组建一支相对稳定、结构合理、梯次搭配的专业化组训队伍，制定相应制度措施，通过下达课题、资助经费等手段，支持演练研究，把相应成果运用于演习演练中去；积极协调安排组训人员参加各重大演习演练活动，在实践中提高组训能力水平。二是加强导调队伍建设。通过对导调人员的培训，改进导调方式方法，加快推进演练由基于文书情节导调为主向基于模拟战场动态信息导调为主转变，由计划导调为主向临机导调为主转变，由预案导调为主向无预案导调为主转变。三是加强蓝军队伍建设。院校要以自身教研人员为主体，并外请上级机关和部队领导担任顾问，组建专门的蓝军中心，赋予其研究、组训和教学等任务。

（五）升级改造，为联教联训提供可靠保障

一是升级改造一体化指挥平台。院校要根据一体化指挥平台改造工程进度，需同步升级改造院校装备的一体化指挥平台，使其始终与部队实装保持一致。同时，应积极引进与一体化指挥平台相配套的其它信息系统，通过上引下联，进一步营造紧贴实战的训练环境。二是改进和完善模拟训练系统。对现有训练模拟系统进行改进、完善和升级，确保与新版一体化指挥平台系统相兼容，在此基础上，扩展充实其导调、评估等功能。在加强蓝军队伍建设的同时，研制蓝军演练专用的训练模拟系统，在功能上实现与一体化指挥平台的对等，强化对抗演练的公平性、公正性。

参考文献：

[1]推进联教联训深人发展深化任职教育教学改革【M】.北京.内部资料2012.8.18-53.

[2]韩家文.信息化条件下士官人才培养研究【M】.北京：海潮出版社.2007.12.65-105.