浅谈如何指导学生学好化学

宋春生

一、做好实验，激发学生的学习兴趣

化学实验是人们研究和认识物质及其变化规律的一种重要的科学方法，实验能激发学生的学习兴趣，帮助他们形成化学概念，获得化学知识，培养观察、思维和动手实验等能力，培养学生严肃认真的科学态度，提高解决实际问题的能力。兴趣是最好的老师，只有学生有了学习兴趣，才会有求知欲，学习才能变得积极主动。要让学生对化学产生学习兴趣，其关键在于教师要把化学讲得有趣。所以，在开学的第一节课中我不急于去讲化学学些什么、学了化学有什么用等，而是列举常见、有趣、典型的实验现象，同时有目的地通过一些有趣的实验激发学生学习的兴趣，让他们在欢快的课堂氛围中发现问题、讨论问题、解决问题，进而认识到化学的实用性、趣味性和重要性。

二、培养学生勤于观察、认真思考、乐于动手的能力

观察是学生学习的一种重要方法。中学化学教学主要以实验教学为主，学生通过观察实验现象、实验仪器、实验药品、反应条件等综合因素共同认识化学、学好化学。化学是一门以实验为基础的学科，里面许多知识点的教学都要做实验，只有这样才能将抽象问题具体化、简单化，所以我安排学生多做实验，用好实验器材，了解注意事项，用好化学用语，记住实验现象，同时对物质的物理性质、化学性质等有了全新的认识，不但加深了学生对知识点的理解，而且培养了学生动手操作的实践能力，增强了他们学习化学的兴趣。

三、教学生学会总结，强化对知识点的记忆

化学是一门系统性很强的学科，很多知识都是靠识记来掌握的，比如物质的颜色、状态、气味、硬度、具有哪些化学性质、能和什么物质发生反应、反应过程需要什么条件、生成物中是否有沉淀、能否产生气体、反应的化学方程式如何书写、属于哪种反应类型等等都是必须记住的知识点，因此教学生对知识点进行归纳总结，是一种有效的强化学生记忆的方法。只有把这些知识点掌握了，才可能学好化学，才可能把知识转化成能力。

四、走进学困生的心里，做好转化工作

对于学困生，我用自己的真情滋润他们的心田，与他们谈心、交流、沟通，谈理想、谈未来、谈生活中的点点滴滴，渐渐地，他们乐于接近我，愿意和我交流。每个人都有自尊心，都有被人尊重的心理，也有被师生爱护的愿望，他们也同样希望得到别人的尊重和认可，我理解他们、尊重他们，让他们在理解与尊重中消除自卑，恢复自信，发挥长处，激发潜能。他们常说：“虽然我们学习跟不上，但老师同样在关注我们，我们会努力赶上同学们的。”我知道这是一种信任，一种尊重，更是一种希望。

我会在以后的教学实践中继续积极探索，勇于实践，感染学生，鼓舞学生，让他们在知识的海洋中泛舟远航，驶向成功的彼岸。