高职英语课堂中引入英语报刊阅读教学研究

孙秀君

摘 要：阅读教学在高职英语教学中占有非常重要的地位，因此它也是高职英语课堂教学中的重点。本文首先分析了高职英语阅读教学的现状，进而提出了用英语报刊进行高职英语阅读教学的优势以及对教师的教学建议，旨在为广大高职英语教师的教学实践提供借鉴。

关键词：英文报刊；高职英语；阅读教学

一、我国高职英语阅读教学的现状

1.阅读教学应试化。许多高职英语教师和学生把应付考试作为高职英语阅读学习的目的，忽视了语言的应用能力。英语是一门工具学科，其本质是用来进行人际交流的，而单纯为考试而进行阅读的学习就违背了英语学习的初衷。应试的高职英语阅读教学完全无法达到课程标准的要求，也无法培养高素质的高职学生。

2.教师的阅读教学模式单一。许多教师的阅读教学千篇一律，枯燥无味，导致了学生提不起学习兴趣甚至产生了厌学情绪。其中还有许多教师将课本当成了主要的阅读材料，导致了学生的背景知识欠缺、对英美文化不了解、知识面窄、阅读模式单一等多种问题的出现。

3.学生没有掌握一定的阅读技巧。许多学生在阅读过程中没有掌握技巧，而是盲目地进行全文阅读。这样的阅读效果是非常有限的。在进行英语阅读的时候其实是有许多技巧可循的，如注意段首句、段尾句以及过渡句等。这些教师都应该适当地给学生以讲解，以促进学生阅读。

二、英语报刊在高职英语阅读教学中的优势

1.英文报刊能够拓展学生的知识面、增加输入、促进输出。英文报刊不仅语言地道真实，而且内容贴近学生的实际生活，适合不同水平的英语学习者阅读，而且随着经济全球化的进程，拓宽知识面、了解世界各地的文化和风土人情，对培养学生的英语阅读能力十分重要。语言的学习和应用，往往也是语言的输入和输出的过程。在学习阶段，语言输入的量一定要大大多于输出的量。语言输出的前提首先是输入，输入在整个语言习得过程中的作用是十分重要的。

2.英语报刊能够培养学生的英语思维。对基础相对薄弱的高职学生来说，培养其英语思维对他们的英语学习十分重要。而英文报刊就能很好地做到这一点。语言与其说是一种可以证实或证伪的科学，毋宁说是一种历史和习惯的产物，只要透过海量的阅读形成语感和足够频度的重复，则句子成分和习惯用法之类的问题即可化解于无形，形成学生的英语思维。

3.英文报刊能够培养学生的阅读兴趣。众所周知，兴趣对学生来说是非常重要的。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有有了学习的兴趣，学生才能把“要我学”变成“我要学”，从而促进英语的学习。而英文报刊恰恰可以做到这一点。报刊内容详实、涉猎领域广泛，较容易激发起学生的阅读兴趣，从而使学生乐于阅读英文报刊。

三、对高职英语教师合理运用报刊进行教学的建议

1.把阅读延伸到课堂之外，培养学生的自主阅读。课堂的时间毕竟是有限的，单纯靠课堂时间进行阅读教学对学生英语阅读水平的提高是十分有限的。而教师就可以通过英文报刊等资源把学生的阅读延伸到课堂之外，学生可以随时随地进行报刊的阅读，从而也提升了自主阅读的能力。

2.优化教学资源，把英文报刊引入到阅读教学中来。因为学生掌握知识的程度不同，而难度固定的高职英语教材必定满足不了每一个学生的学习需求。而英文报刊的难度可选择性就很大，方便了教师的因材施教，把英语报刊适当地引入阅读教学，能够有效地优化教学资源，提升学生的阅读水平。

3.通过英语报刊的阅读增加学生的词汇量。书本中的单词量比较有限，有些也非日常用语。而英文报刊中的词汇量比较大，也比较非专业，非常有利于促进学生的词汇学习。教师可以鼓励学生凡是不会的单词就在下面划一道线，然后查字典、在字典上打勾、划线等。

4.通过英语报刊的阅读，培养学生的思辨能力。英文报刊虽然会以客观为基本出发点，但也不排除个别新闻记者会从片面的角度进行撰写，尤其是西方一些和我国的意识形态差距较大的国家。因此，教师应该教导学生学会用思辨的思维来进行英语报刊的阅读，树立正确的价值观，尽量避免受到错误舆论导向的影响，这也就是培养学生思辨能力的过程。

通过教学实践，我们可以证明英语报刊辅助教学是一种十分有效的高职英语阅读教学模式，它增强了英语教学的开放性和灵活性，为个性化学习和自主学习创造了条件。在语言输入方面增加了趣味性、真实性和实用性，增加了高职学生的学习兴趣，补充了学生的知识，拓展了学生的视野，丰富了课堂教学。因此，教师应鼓励学生在课余时间多进行英文报刊的阅读，激发学生的阅读兴趣，使学生在提高阅读能力的同时关注世界的最新动态，提高学生英语阅读能力的同时全面提升学生的素质。

参考文献：

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