初中体育教学改革必要性及措施分析

喻帮度

新课程改革不断推进，提出要让学生德、智、体、美、劳等各种素质全面发展。初中各学科受到新课程改革理念的影响，纷纷进行课程教学方式、教学手段和教学目标的改革，与这种竞相改革的情景形成对比的是初中体育教学还处于一层不变的传统教学模式。初中体育教学的方法、教学内容还较为陈旧，没有与新课程改革的理念相一致。从学生的角度开说，初中时期正是学生的身体逐步发育的时期，只有多参加体育锻炼才能够促进学生骨骼增长，加强学生的体魄，学生才能有一个健康的身体，才能够思维敏捷，从而提高学生的学习成绩。从这两个角度看来，初中体育教学改革势在必行且意义重大，不可忽视。为了实现这种综合素质全面发展的人才培养目标，初中体育教学可以从以下几个方面进行改革。

一、教师要树立正确的教学观念

由于体育教学长期处于被学校和社会所轻视的状态，这就导致体育教师有一种不受重视的消极心理，这种消极的心理状态直接影响教师的教学观念。体育教师在教学过程中，往往会思想散漫，在安排教学内容的时候往往表现随意，对一些学生的缺课、逃课行为也不予以批评教育，这对体育教学目标的实现有着阻力作用。因此体育教师要端正自己的教学心态，树立正确的教学观念，在课堂教学过程中，要向学生进行讲解，让他们知道体育这门学科对身心健康的重要性，培养学生对体育的热情和兴趣，锻炼学生的体育技能，促进学生的身心健康。教师要能够以这种孜孜不倦的教学心理进行教学，在教学过程中要有耐心，有信心，最终确保教学目标的高质量完成。

二、建立一支综合素质强的教师队伍

以为学校在招聘体育教师时，往往只注重教师的体育技能方面，忽视了体育教师的文化知识素养，这是一种错误的观念。随着科学知识的发展，在教学过程中有时会存在学科交叉的现象，体育教学也不仅仅是学习体育课程，有时也会与其他学科相交叉。例如计算机技术的应用开始出现在体育教学中，教师通过幻灯片、视频的播放来给学生进行体育细节动作的讲解示范。在这种新型的教学模式中，如果体育教师对计算机技能一点都不理解或理解不透彻，这就会造成教学障碍。因此学校在招聘体育教师的时候，不应该仅仅关注体育教师的体育技能，还应该加入一些文化水平的考核内容。学校还应该对一些体育教师进行专门的课程培训，通过各种培训课程来提高教师的综合素质，从而保证教学质量。

学校要从这两个改革措施出发，提高教师的教学质量。在这个基础上，教师才能够灵活调整自己的教学方式，改革教学方法，从而直接提高教学质量，推进教学改革。