师生简笔画对英语教学的重要作用

朱琳

简笔画是英语教学中一种行之有效的教学手段，而且操作灵活，简便易行。并给学生提供一个听、说的意境，人为营造一种氛围，最终达到交际目的。它们在教学中的作用有：

一、学生绘画在英语学习中的重要性

1.对提高课堂教学质量及注重跨学科学习的重要性

新教材在关注知识、情感、态度、价值观的同时，也注重加强了学科之间的联系，加强了科学精神与人文精神的渗透，进一步促进了课程综合化的发展。英语这门课程在这方面很明显。如第三单元：Unit3 Why do you like koalas？让学生将动物按照指定的要求进行分类。如（1）按照生长地（海、陆、空等）进行分类；（2）按照所吃的食物（肉、草、杂等）进行分类；（3）按照本身具有的能力（会飞、会跑、会游泳等）进行分类。我布置了两个任务：Do you have any pets at home？ How many animals do you know？第二天上课时，我利用课间十分钟收集并贴到黑板上。我惊异的发现学生画的动物栩栩如生，周围环境布置的相当美妙，并且大多数都配上了来自国家的英语单词、句子等。如panda，cute，lovely，clever，China等，还有的在画上故意不写动物名称，而是写一段文字让其他同学猜。例如：They are very small. They live in Australia. People like them because they are shy and quiet. They often sleep in the day. Leaves are their favorite food. Let us guess what it is.等等，我让学生四人一组讨论，然后选小组代表，介绍动物、猜动物。学生的情绪高涨，精神饱满，通过自己绘画创设的语言环境，不亚于多媒体里的课堂。师生双方在轻松愉快中完成了六年级下册第三单元第15页的教学任务。一线教师都知道这一部分内容书本上就简单的两个句子，但是通过绘画，整节课的课堂效果学生都很满意，我们也实现了以人为本的教育理念。

2.能让学生关注环保，为今后持续性学习打下基础

中小学教育的基本任务是要使学生有效的掌握人类文化遗产中的精华并充分发展学生的各方面的能力，以适应未来社会发展的需要。因此我们一定要让学生掌握以后继续学习所需的技能和能力，学生将来一定要让走进社会的，所以在学It' s raining！时，我要学生在头一天看天气预报，记下各种天气的符号。然后画下各种天气图，并写一篇天气预报，学生不但写出了作文，并配上了图片，学生学会了叙述在不同的天气背景下能做什么，该做什么，并表达了自己对天气的喜好及原因。这不仅让学生知道了生活的常识，而且让学生知道如何热爱大自然、热爱生活，让学生重视学习与社会生活实际相联系，学习与经验相联系，学习与科学知识相联系的各种关系，更好地适应今后的社会，做一个健康、合格的社会主人翁。

3.能更好地帮助学生识记单词、句型

六年级下册第一单元：这一单元的教学目标不仅让学生学会给自己的笔友写信或者征交笔友，而且学会谈论人们的国籍、居住城市及所说语言。根据这一教学目标，我提前让学生课前绘一幅简单的世界地图，标上所学国家及你所知道的国家、语言、首都，画上国旗更好。第二天上课时发现很多同学画的比我想象的要好的多。学生们反映，在画画中他们不仅记住了难记的国家名称，而且知道更多书中所没学的新单词。我们班有个叫杨明杰的学生，英语平时单词记忆很不好，怕记单词，但他的绘画很好，我及时地表扬了他，结果一节课下来，他记住了十多个国家的单词写法。这远远比单纯布置单词默写效果要好的多，并使学生获得满足感、成就感，极大地激发学生对英语学习的兴趣。

二、教师在教学中利用简笔画的重要作用

1.增加英语学科的趣味

大凡生动、具体、形象、色彩鲜艳的东西，都易引起学生的注意。而简笔画是一种最具有这一特点的教具。如对话教学，可以让景、意巧妙结合，极大激发学生的兴趣。十几岁的学生对卡通、漫画兴趣极浓，爱看、想看，继发想说，而且每次都按内容和教学对象从实际出发，安排起来更有趣味，更能吸引学生的注意，最大限度发挥教学潜力。特别在农村中学，多媒体未能广泛地运用。因此，简笔画显得极为重要。如四年级下册Unit1这一单元，学习的内容是Will people have robots？我用彩笔画了许多个千姿百态的机器人，可爱极了，一下子把学生的兴趣调动起来。同学们愿说，他们仿佛置身于一个静态动画中，整节课非常精彩，师生共同在轻松愉快中学到了知识，思想境界得到升华。

2.让英语教学更具统一性

英语教学中，整体要求是以词带句，以句学词，互相渗透，反复循环，环环相扣。因此，在教学中不能为教单词而学单词，一定要营造一个英语氛围，让学生充分发挥想象，学到更多的东西，而不是单纯只学单词。如在八年级上册有关What's the matter？这一章节内容时，肢体、五官、内脏等方面的单词很多。于是，我在黑板上用彩笔画了一个明星的漫画，用横线打出所学单词，为他们划造一个新环境。用旧句型如Who is she？引出，让学生描述。学生一下子热闹起来，脱口而出Big eyes，beautiful等。又因为表情画的看上去unhappy，学生自然而然想到本课重点内容What's the matter？这样操练的句型，学生再也不至于感到枯燥乏味了。

3.让英语交际性原则更广泛

学习英语的最终目的是为了交流，对我国学生来说这是一个反复实践的过程。通过经常性的操练，逐步养成新的语言习惯，从而最终达到交际目的。平时要注意培养学生口头表达能力，长期积累到一定程度，定会脱口而出，进而提高读、写、听的能力。作为教师，在创设情景方面，要多下工夫，多提供语言模拟环境，让学生想说、有兴趣说。这时，简笔画是一种简单易行的方法，常常起到意想不到的效果。

总而言之，简笔画的作用不可忽视，而且学生也喜欢这种形式，况且英语课上的简笔画，不同于美术课上的严谨，人人都能画上两笔，又能增强教学效果，能最大限度地发挥教学潜力，让学生对英语课有兴趣，师生更能顺利完成教学任务，并且有所超越。