提高课堂效率的几个要素

王伟胜

素质教育的实施必然引起课堂教学的变革，同时，新课程改革的推行也要求课堂教学方式的变化。如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率，是我们面临的一个必须的课题。现在，学校实行五天制工作，给原来安排要六天才能完成的任务，带来了一定的压力。由于每堂课的时间的减少和每门课总学时的减少，确实给教师带来了很大的麻烦，给原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战。对于减时不减量这一矛盾，除了对教材的内容进行重新修订调整外，对教师来说，最迫切的问题，就是如何提高课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。高的课堂效率，需要做到以下几点：

一、提高教师的自身素质

教师自身素质的高低是决定课堂效率的关键，主要包含三个方面：一是教师的专业素质和专业技能；二是教师的思想素质，及思想观念和道德品质；三是教师的外表形象也就是外在表现。教师的学科水平必须要高，他要懂得所教学科的方方面面才能有效的指导学生。为此，教师必需加强业务的学习，不断的改善自己的知识结构，跟上时代的发展。同时，教师要讲究职业道德，要爱岗敬业，热爱学生。并且，教师要具有先进的的思想观念，树立正确的课堂质量观。只有高素质的教师，才能由高质量的课堂！只有教师思想观念的变革，才能产生课堂教学方式的变革！此外，教师的外表形象主要是教师的个性语言及体态语言。恰当的语速、适中的音调、可亲的表情、流利准确的语言、积极的精神状态、得当的体态语言在提高课堂效率方面也占据着很大的比重。

二、教师要功夫用在课外，精心备课

备好课是上好课的前提。精心的设计，充分的准备，及时良好的调控，会带来精彩的课堂！新课程改革的基本理念是促进学生积极主动地发展。这就要求教师在备课时心中始终装着学生，除备常规的内容外，更重要的是要备“学生”，善于分析学情，多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，甚至于产生大于课堂四十五分钟的教学效果。为此，教师必须改进教师教案的设计，教师的教案必须体现教学的环节的设计、教师和学生的活动的设计。最后，课件、教具、学具的准备。在新课改中提倡“做中学”，让学生在动手操作中去探索知识，形成技能。所以学具、教具必须准备充分。

三、教师要精心设计课堂结构

首先，教师要有课型意识。新授课、复习课、讲评课、练习课、实验课、阅读课等课型有不同的结构和要求。教师要根据不同的特点来设计课堂。其次、教学活动的设计首先要学生主动参与问题解决，自主学习的过程中充分展现学生的活动过程，教师要尽可能的做到 学生能说的，教师不说，学生能提的问题，教师不提，学生能解答的问题让学生自己解答。同时，教师所设计的每个教学环节，要以培养学生的能力为主。好的课堂要注意以下几个方面。第一，教师要重视导入。不同的课型有不同的导入方法。导入新课是授课极其重要的环节。良好的课程导入能够迅速引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，使学生自然的进入最佳状态。作为教师，在上课的一开始的导入部分，就应该体现这一 教学理念，努力营造一个民主、和谐的开课气氛，激起学生积极向上的乐观情绪和努力探索的强烈愿望，积极主动的参与学习。另外，新课的导入还要贴进生活，融于生活情境。第二，课堂上教师要精讲，学生要精练。学生是学习的主体，我们要培养他们的能力就是要让学生多练，给他们留出足够的时间，这就要求我们教师上课时要精讲，对于有些不十分重要的地方少讲，寻找一种最容易让学生理解并掌握的方法来传授给学生。练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段根据现代教学观念，一节好的练习课不仅能给学生提供数学实践活动和交流的机会，而且要使他们在学习过程中体验到学习的乐趣。第三，课堂上所组织的活动要真实有效。 活动可以给课堂带来许多生机和活力，我们应该好好利用好活动这一法宝，但我们组织活动的原则应该是要真实有效，要符合中学生的特点。有些活动是必要的，还有些活动是让我们的课堂看起来更活跃的。我们应该设计一些与课堂内容息息相关的活动，不搞花架子。第四，教师要多加引导，让学生学会提问和总结。学生具有一定的思考能力。只要教师多加启发，他们就会有许多的疑问。只要教师在课堂教学中对学生加以指点，学生肯定会提出许多好的问题。同时，学习不是全靠老师教出来的，所以教师要培养学生的自学能力，让学生学会发现、学会总结、学会应用。一节课下来，可能有些学生不知道到底学了些什么，这时就需要做好课堂总结，再次强调重点内容，更重要的是帮助学生做好知识梳理，让他们更好地掌握知识规律，提高能力。不过，课堂总结最好是通过提问学生来完成，如设计“这堂课你学到了什么”这样的问题来引起学生对该堂内容进行归纳总结，这样印象会更深刻。

四、教师要充分利用多种教学手段，尤其是多媒体的应用，提高课堂容量

每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法，吸引学生的注意力。对教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容、学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。