考前写作“审题”及“点题”指导

郝敬宏

高考作文历来注重审题立意的高下，特别是在分项打分各打分项不得跨档次打分的背景下，审题立意的高低往往决定了一篇文章的成败，所以如何立意以及如何在写作展开的过程中巧妙地点题是考前作文教学指导的重点。

笔者认为，要想做好审题及点题指导，一是要把握好写作材料的关键词，二是圈定好可以自由发挥的范围，这样审题立意及写作才可以在关键词圈定的范围内自由驰骋。

首先以一则写作材料为例，看一下具体的审题步骤。

阅读下面的文字，根据要求作文。

一位禅师有两个弟子，两人经常因一些小事产生摩擦，中间老隔着一层阴影。

一日，禅师当着两弟子的面，对着一道阴影，用火烧，用水泼，用土埋，最后又找来扇子扇。做完这一切之后，禅师问两个弟子：阴影被火烧毁了吗？被水淹没了吗？被土掩埋了吗？被风吹走了吗？

“没有。”两弟子异口同声地回答道。

这时，禅师又拿出一只手电筒，向着阴影照去，顿时阴影消失全无。

“人与人之间的阴影也是如此，消除阴影的最好办法，不是打击，也不是报复，而是用内心的光亮包容它，照亮它，这样才能真正消除彼此间的阴影。”禅师说。

要求：①自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

这是一个哲理故事，文字较多，所以审题的第一步就是从文中抓住关键句：“消除阴影的最好办法，不是打击，也不是报复，而是用内心的光亮包容它，照亮它，这样才能真正消除彼此间的阴影。”把这句话中的否定信息删除去后，这句话就成了“消除阴影的最好办法，是用内心的光亮包容它，照亮它。”

第二步，我们从压缩后的关键句中提取几个关键词，并明确关键词语间的关系。

通过分析，我们可以从这句话中提取三个关键词：“阴影”“光亮”“包容”。而这三个关键词中，又以“包容”为核心，“光亮”是“包容”的依据，“阴影”是“包容”的对象。

这样我们就定了这次作文的最佳立意是“用心中的光明来包容彼此间的阴影”。

当然，这则材料相对简单一些，下面再来看一则写作材料：

阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

“抱歉，”大海中的一条小鱼儿问，“您比我年长，所以，您能告诉我，海洋在哪里？我怎么就找不到海洋呢？”

“海洋？”年长的鱼儿说，“你身边的不就是海洋嘛。”

要求：①自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

第一步，找出关键句：“你身边就是海洋。”

第二步，提取关键词：“身边”“海洋”。

这时我们会发现，“海洋”这个关键词含意比较宽泛，这时我们就要在前两步的基础上再进一步：确定关键词在原材料中的意义。比如这则材料中“海洋”在原材料中的意义就是：“小鱼身边司空见惯的事物”。由“鱼”到“人”，“海洋”就是指我们身边常常被我们忽视的司空见惯的事物，比如幸福、亲情、友情等。

这样，两个关键词意义就完全明确了，据此，我们可以在“身边”“司空见惯的事物”这两个关键词中确定立意：珍惜身边的幸福、珍惜身边的亲情。

这样就可以确定作文审题立意的四个步骤：

（1） 先要从文中找出最关键的句子。

（2） 其次从最关键的句子中提出最关键的词。

（3） 结合语境明确关键词在文中的所指，并从材料中的物过渡到人。

（4） 让立意在关键词中确立。

不仅审题立意可以用这种关键词的方法来确定，议论文的论据叙述或者记叙文的情景创设也完全可以用这种方法来点题：

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶……

要求：①自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

根据以上方法，我们可以确定本材料的三个关键词为“风”“白纸”“蝴蝶”，其中“蝴蝶”最为关键，据此我们可以立意为：在“风中”不要像“白纸”一样随风倒下，而应像“蝴蝶”一样坚守（自己的理想、操守）。

下面我们就以一篇记叙与一段议论来看如何让记叙与议论在关键词中自由驰骋。

吹不倒的老杨头

老杨头弯着腰，一根一根地拾起地上被电锯割下的小树枝，狠狠地攥在手里，心疼得直掉眼泪。他把树枝放在自己的小三轮车后斗里，满了一车就蹬着走了，树枝磨地的声音像是电锯，割得老杨头的心痛。

老林村是山沟沟里最不起眼的小村，但村民们生活倒还安稳，老的种地，壮的打工。条件差点，但也算衣食无忧。让村里人最自豪的，别的没有，就是村西山头的老林子。这山头的林子可不比其它，棵棵壮实，枝枝冲天，要什么有什么，早几代就有这林子了。近年有家木材厂相中了这林子，愿意出高价买了，这新上任的村官正愁没什么事要他大显身手，这不，不顾村民的反对，加之耐心的劝导：每个人都有钱赚，一户一万！村民们也就不再闹了，谁跟钱过不去呢！这林子再好也不能当钱花啊！

可老杨头不一样，他活了60岁，就爱了这林子60年。他的父辈就是守林人，他也自小守林。这林子从哪去哪儿，哪儿有什么树，山路怎么走，他都清楚。用他的话说：“这林子就是我的命，哪个王八羔子敢动这林子，我就跟他拼了！”怎料得一拳难敌四手，就算是老杨头活回去二十年也只得干巴巴地看着这林子一片片地倒下。这哪里是砍树，这分明就是砍老杨头的心呐！

今天是第二天了，树又被砍了不少，不要的枝子也不少，老杨头一车一车地运，都运到了村长办公室，挡也挡他不住，村长气得直搔头，又没什么办法，总不能被这些树枝子难住吧！他连忙叫人把老杨头招呼过来，可这倔老头，硬是得村长自己过来，无奈，村长硬着头皮去找他。

村长看气得发抖的老杨头，笑着说：“老杨啊！我知道你想护住这林子，可村里有些决策你不是不清楚，这伐林并没有什么环处，你看，村民的生活都不太好嘛，既然有傻乎乎的厂家愿意出高价，那正好让大家的生活好过一点嘛，人家不都说靠山吃山，靠海吃海嘛！我说每户一万元，我给你二万！”说着村长掏出一个大信封，微笑地看着老杨头，觉得这下没有问题了！

老杨头夺过钱，红着眼圈冲村长大吼：“你们都被钱迷倒了，这钱我不稀罕！我就要这片林子！

说完，老杨头把钱狠狠地摔在地上，头也不回地走了！

晚风中，那倔强的身影被夕阳立得很长很长……

分析：在这篇记叙中，作者创设了这样一种情景：在当今社会中拜金主义之“风”盛行，村里许多人在金钱面前都失去了应有的原则，而老杨头还在坚守。在这个情景中，三个关键词“风”“白纸”“蝴蝶”都具备，整个故事都是在这三个关键词中自由驰骋。所以这篇文章以19+18+18=55获得了高分。

综上所述，我们可以看出，写作中的审题立意、记叙中的创设情景、议论中的展开论据，说到底都是一种有限度的写作自由，套用一句现成的话“我的地盘我作主”，那么写作也是“我的立意关键词作主”。这关键词就如航标灯，让我们把握住方向，让思想在关键词的地盘上自由地驰骋吧！

（作者单位：青岛二中）