引时尚活水 增语文魅力

王云

陶行知先生提出：“生活即教育。”生活中很多东西就是很好的教育资源。语文教学如果能把学习同学生的学校生活、家庭生活、社会生活有机地结合起来，缩短课本知识与实际生活的距离，就能让学生喜爱语文。近年来，时尚已不知不觉渗入到我们的生活中。生活的许多领域，如衣着打扮、饮食、行为、居住等方面已不知不觉地受到时尚的影响，人们开始自觉地追求时尚。现在，时尚已经以不可抗拒的力量流行到校园，广大学生对时尚文化的崇尚以及在此过程中体现出来的激情与兴趣已达到狂热的程度。语文教师应抓住这个契机，将有益的时尚元素引入课堂，为语文教学增添魅力。

一、 巧用时尚手段，激发学习兴趣

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”阐述了“兴趣”是学习的关键。中学生正处于青春期，他们对这个世界充满了好奇，易于接受新鲜的时尚的内容和形式。因此，作为老师重要的任务就是调动学生的学习兴趣。在教学中应尽可能地将新兴潮流中的有益的时尚成分融入到语文课堂，激发学生学习的兴趣。

很多学生喜欢说唱的音乐风格，笔者就让学生尝试用这样的音乐风格帮助背诵古诗文。并定期让学生展示自己背诵创作的成果。这样的尝试，让不少学生一改以往害怕背诵的状况，激发了学生背诵的热情，提高了学习效率。

“博客”是近几年来流行的交流思想和观点的平台，已被人们广泛使用。于是笔者在课堂上经常采用写“博客”这种手段，让学生将自己的想法、观点以及学习感悟记录发表出来。这种方式把话语权交给学生，促进了学生主体意识的觉醒，增强了学生的自信。提高了学生的表达能力，受到了学生的欢迎。

二、 捕捉时尚热点，体现语文特色

了解学生的兴趣所在，并非一味迎合学生。因此，在众多的时尚话题、文化热点中，应取良去莠，选择具有语文特色的、切合学生心理的话题。全面提高语文能力，让学生切实感受到语文在现实生活中的作用。笔者曾进行过如下形式的尝试：

1.搜集经典语录

如今各大报刊、杂志都有定期回望经典语录这样的内容。其内容包罗万象，有对社会现状的揭露嘲讽，有对某些问题的精辟分析，有对内心的深入解剖……这些语录大多运用比喻、对比、反语等修辞手法表达耐人寻味的道理。如：

（1）理想很丰满，现实很骨感。 （2）哗众可以取宠，也可以失宠。 （3）如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。

假如学生能将这样富有哲理的鲜活的语言运用到作文中，定会为作文增光添彩。所以，我经常亲自或让学生自己动手到报纸杂志或网上选取适宜学生阅读的经典语录。让他们赏析并仿写。学生也写出了令人赞叹的句子。如：

（1）当你认为你一无所有时，至少你还有时间。（2）是雨，总有停歇的时候；是乌云，总有散开的时候。（3）世界上只有想不通的人，没有走不通的路。

2.编写手机短信

随着手机的日益普及，利用手机发短信已成为人们生活中非常重要的通讯交际方式。语文各层次的考试内容也与时俱进，发手机短信这种考试题经常出现在考试中。为此，我训练学生根据一些特定的情境、事件、人物，编制不同的信息内容。第一类：叙事。这类手机短信相当于以前的电报，要求用简短的语言概括事件，包含着对学生概括能力的考察。第二类：传情。这类短信大多用比兴、排比等手法表达感情。课堂上，先举例引导学生分析、欣赏，然后让学生们练习，学生也编写出了一些比较有水平的短信。如：

（1）尽管寒风呼呼，但呼不去我对你的思念；（2）第一缕阳光是我对你的深深祝福，夕阳收起的最后一抹嫣红是我对你衷心的问候。

三、引入时尚词汇，丰富词语积累

随着新事物的不断涌现，许多新词汇也当仁不让地占有了一席之地。这些词语大多比较鲜活，在网络、电视、报刊上频频出现，却又在一般词典里查不到。作为语文教学，我们有责任将这些词语引进课堂。如：吐槽、平台、媒介、给力、悲催、斑竹、灌水、驴友等这样才不至于在阅读中因为一个词语影响全篇的理解。

总而言之，语文课堂应成为开放的、人性化的课堂。既要传承千年文化的精髓，又要吸收时尚文化的精华；既要弘扬传统的优雅乐章，又要弹奏时代前沿的动感之音。这样才能让学生从被动接受转为主动探求，使学生处于一种积极的、主动的状态。这样才能打造一个全新的、合乎时代要求的、新型的有魅力的语文课堂。

（作者单位：赣榆县城南高级中学）