影响黑龙江省高校阳光体育运动开展的内因及对策

基金项目：黑龙江省教育科学“十二五”规划2011年度课题青年专项课题（GBD1211062）2011年牡丹江师范学院青年人文一般项目（QY201116）

摘 要：运用文献资料调研、逻辑分析等研究方法，对影响黑龙江省部分高校的阳光体育运动发展的内在因素进行分析和研究。并寻求对策，为黑龙江省高校开展阳光体育运动提供思路和理论依据。

关键词：高校；阳光体育运动；黑龙江

作者简介：张冬梅（1982-），女，牡丹江师范学院体育科学学院，助理研究员。

[中图分类号]：G8 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-9--01

2006年12月教育部联合国家体育总局下达了《关于幵展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，从阳光体育运动从此家喻户晓，迅速在全国看站起来，国家教育部计划用三年的时间让85%的学校全面实施《学生体质健康标准》，让学生每天都能坚持锻炼，并且强度要在一小时以上，最少掌握两项基本的体育锻炼技能。这也为我省高校体育课程的开设带来了新思路。

1、黑龙江省高校阳光体育运动幵展情况

1.1黑龙江省部分高校开展阳光体育活动的具体措施

国家体育总局在发出了“阳光体育”的号召后，黑龙江省为全面深入的贯彻“阳关体育运动”，建立完善的学生体质健康标准，于2007年4月30日在哈尔滨工业大学启动了“全国亿万学生阳光体育运动”的仪式，在仪式中要求各级院校要把“阳光体育运动”纳入到本学校的体育教学当中来，并且让学生了解什么是“阳光体育运动” ，“阳光体育运动”的意义和价值。并将其作为学生毕业和升学的重要依据。同时严抓体育教学的质量，确保上好每堂课，保证学生的锻炼时间。

从“阳光体育运动”的提出到现在，几年过去了，在这几年中，省有关部门召开了多次的春冬季运动会，了解阳光体育内涵的宣传教育工作，号召各级学校对学生进行体质测试，等多项措施来推进阳光体育运动。也取得了一定的成绩。

1.2大学生对体育认知的情况研究

大学生对体育的认知态度是指大学生本身在闲暇时间参与体育锻炼的积极性和主动性，在对809名部分院校大学生的调查中有92%的学生认为体育锻炼能够提高身体机能，帮助调节情绪和缓解学习和生活的压力。从调查结果中我们可以看出，大学生对体育有良好的认知态度。这为“阳光体育运动”的开展奠定了良好的动力性基础。在调查中也发现有些学生对体育的重要性没有认识上去，他们通过影响学习，浪费时间等理由拒绝体育锻炼。有的则认为自己身体很健康，没有疾病史，自己还年轻不需要锻炼的错误认识，并没有认识到体育锻炼不但可以提高身体机能的免疫力，还可以延缓衰老。养成长期坚持身体锻炼的好习惯是终身的收益的。没有一个健康的身体，其他的都谈不上，这方面还需要在宣传和教育方面做进一步的工作。

2、黑龙江者高校阳光體育运动开展内在影响因素

2.1社会因素

社体的经济发展水平，体育人文环境，体育场馆设施的建设情况，社会对阳关体育运动关注与宣传的程度，体育赛事的举办，体育规章制度建立等因素是影响黑龙江省高校阳光体育运动开展的社会因素。

2.2校园因素

学校对阳光体育运动的规章制度建立，师资力量，体育锻炼场所的建设情况，体育课程的设置情况，运动俱乐部的建立等因素影响黑龙江省高校阳光体育运动开展的校园因素。

2.3家庭因素

家庭的背景，家庭成员的受教育程度，父母的职业，家庭的收入水平，居住的地区等因素是影响黑龙江省高校阳光体育运动开展的家庭因素。

2.4学生个人的因素

学生个人对体育锻炼的认识情况，参加体育锻炼的情况，学生本人的兴趣和爱好这些是影响黑龙江省高校阳光体育运动开展的个体因素

3、黒龙江省高校阳光体育运动实施的相应对策

3.1构建良好的社会人文环境，不是一朝一夕的事情，也不是一个人两个人的事情，他需要全社会人的共同努力，并且构建良好的社会人文环境需要一个长时间的过程，不是短时间就能完成的。随着我国经济水平的不断提高，泱泱大国已经受到了全世界的瞩目，体育赛事的频频举办，也让体育运动越来越被人们所了解和认识。构建完善的体育发展政策和制度是十分有必要的，而且企事业单位要把职工的身体健康程度，放到日常工作中来抓，不要只把政绩、业绩、成绩作为评价工作人员的升迁、加薪和升学的标准，要把“以人为本”作为企事业单位的管理的指导思想。加强媒体的广泛和深入宣传。加大对体育设施的建设力度，为学生提供足够的体育锻炼的场所，间接刺激学生参加体育锻炼的积极性，这也需要政府在财力上的支持。

3.2高校体育规章制度的制定、实施和监督是学校体育运动开展的重要保障。高校应该通过相关政策的制定在规范和监督学生参与体育锻炼的同时，应该逐步培养学生主动地参加体育锻炼的积极性。大学生是我省一个比较大的群体，由于个体的差异学生的兴趣也有所不同，所以在体育课程的设置方面要充分考虑到这一点，尽可能多的设置内容新颖，时尚的体育课程，以满足不同学生的需求。除丰富课程类型的数量，还应该联合外校，加强学校和学校之间的资源共享，最大限度的充分利用现有资源。体育场馆是从事体育活动的场所，场馆建设的状况势必会影响到学生能否有条件从事运动。因此，高校体育场馆的建设应给予足够的重视，改造现有的体育场馆的改造，提高场馆的利用率，多大程度争取建设场馆的财政支持，完善体育场馆设施。努力提高师资力量及素质。充分发挥课外俱乐部的作用。

3.3 阳光体育工程是针对学生提出的，所以学校教育对于阳光体育的良好开展是非常重要的，但是由于阳光体育本身的长期性的特点，家庭教育也是不能够忽视的。学校在推进阳光体育运动开展的过程中应该加强与家庭的沟通交流，只有联合家庭的教育力量才能在长期的的过程中处理好很多问题和矛盾，才能更好、更快的推进阳光体育最初既定目标的实现。

3.4提高学生对体育锻炼的认知态度必须依靠外部信息，学校要做的就是取科学合理的手段来教育学生，才能更加有效地提高他们参加体育锻炼的积极性和主动性，才能让他们认识到体育锻炼的价值和意义。由于大学生自身兴趣爱好及经历的差异，导致他们对体育认识的程度也不同，增加学生对不同项目的体验，让学生的亲身经历其中，才能让他们在参与的过程中体验项目的魅力，发现兴趣所在。另外要充分利用黑龙独特的地理位置和地域特色，开展具有黑龙江特色的冰上运动。

参考文献：

1、李颖.黑龙江省部分普通高校阳光体育运动开展现状与影响因素研究[D].北京体育大学，2011，12

2、王明奇.黑龙江省普通高校阳关体育运动幵展情况的研究[D].哈尔滨工程大学，2010.3.

3、娄安.江苏省本科院校开展“阳光体育运动”现状调查及发展对策研究[P].江西师范大学，2009，4.

4、朱来平.南昌市全日制本科院校开展“阳光体育运动”现状与对策探究[D].江西师范学，2010，4.

5、匡晋梅.高校实施阳光体育运动的策略研究[D].重庆大学硕士学位论文，2010，4.