浅谈职工教育培训与本质安全人塑造

段彩霞

摘 要： 近年来，随着科技的发展、设备的可靠性不断提高，运行环境的较大改善，人的失误引起的伤亡事故所占比例呈上升趋势。深入分析和思考国内外煤矿安全生产经验，我们不难发现，能否实现安全生产取决于人，抓住了“人”这个决定性因素，抓好职工教育培训，塑造本质安全人，是企业实现安全发展的必然选择，是推动企业快速健康发展的基础。如何塑造本质安全人？职工培训在塑造本质安全人的过程中如何发挥作用？本文从职工教育培训如何提高职工安全意识、提升全员安全素质、促使职工行为养成三个方面讲述了安全培训与本质安全人塑造的方法途径。

关键词 ：职工培训 本质安全人塑造 途径 方法

近年来，随着科技的发展、设备的可靠性不断提高，运行环境的较大改善，人的失误引起的伤亡事故所占比例呈上升趋势。从以往发生的安全事故看，煤矿企业有80%以上、危化企业有96%都是因为违章作业、设计和管理不规范等人的不安全行为造成。职工素质达不到要求，不能发现、有效化解生产过程中出现的隐患，就会使隐患发展成事故、扩大损失。深入分析和思考国内外煤矿安全生产经验，我们不难发现，能否实现安全生产取决于人，抓住了“人”这个决定性因素，再进一步打牢基层基础工作，实现安全上的长治久安并非不可能。塑造本质安全人，是企业实现安全发展的必然选择，是推动企业快速健康发展的基础。

所谓本质安全人就是要求操作者有较好的心理、生理、技术素质，归结为三个字，即想（具有强烈的自主安全思想、自我保护意识）、会（具有驾驭安全的丰富经验和熟练技能）、能（创造的生产工作环境能够有效地保证安全、能遵守制度、能正确操作设备、能创造安全环境）。如何塑造本质安全人？职工培训在塑造本质安全人的过程中如何发挥作用？笔者结合矿井教育培训实际，谈谈自己的看法。

一、强化理念宣传教育，提升职工安全意识

根据有关部门针对大中型企业近3年来发生的事故所作的统计显示，安全意识薄弱占引发事故中人为因素的90%多，而安全技术水平所占比例不到10%。安全意识不强，必将酿成事故，这是谁都不能否认的事实。职工安全意识薄弱，首先弱在他们“安全第一”的意识没有真正建立。“安全第一”是全体干部职工的共识，但弱在“预防为主”的意识没有落实，“安全第一”意识的体现，就是“预防为主”，不能等到大难临头再去考虑“安全第一”。其次弱在主体安全意识淡薄。人们之所以做不到“安全第一”，之所以没有“预防为主”，根子在于主动性不够，在于不知道“安全究竟为了谁”。我们工作中的“三违”，绝大多数人不是不知道规章，而是有意无意的违章，这就属于安全意识淡薄。没有安全知识，员工会稀里糊涂受到傷害；没有安全意识，事故就会不请自来。安全知识重要，安全意识更重要。塑造本质安全人，通过加大安全宣传教育力度，坚持主题宣传、重点日宣传、典型教育、案例教育、“三违”帮教等安全宣传教育形式，强化安全理念意识教育，以班前班后会、周二周五学习会、各种文体活动为载体，使安全理念寓教于乐、寓教于文、寓教于各种活动中，增强理念渗透的亲和力、感染力，通过长期的潜移默化的教育，使职工形成健康的安全心理定势，用心理指导行为，用行为体现理念，使“想安全、会安全、能安全”成为职工的自觉认识和行为导向。

二、构建三级培训体系，提升全员安全素质

人是安全工作的主体，“会安全”的关键在素质，建设一支高素质的员工队伍，是煤矿实现安全生产的根本保证。无数血的事实一再证明，职工培训工作做得好，职工素质高、安全意识强，安全就有保障，反之就会出大问题。素质提升不是一朝一夕的事，要把培训作为基础工程来抓，制订安全培训中长期规划，有计划、有步骤、有目的地提升职工的素质。首先，矿上在抓好专业培训的同时，全面推行安全确认，定期或不定期对职工进行安全知识测试，把查找和规范职工的日常不规范行为作为教育的出发点和落脚点，组织区队、班组、职工开展严格的安全行为养成训练，逐步实现职工安全行为的规范化、标准化。其次，区队培训是培育本质安全人的重要环节，以职工班前会程序化、安全“八法”教育和全员业余培训“三个一”工程为载体，持续不断地开展岗位练兵、技术比武等活动，充分发挥“职工工作室”、“实训基地”的作用，培养专业技术人才。第三，班组培训是培育本质安全人的关键，以学习“白国周班组管理法”为主线，深入开展“三无班组”创建，实施班组长素质提升工程，充分发挥班组长的作用，让他们带动班组成员争创本质安全岗、争当本质安全人。同时，鼓励职工拜师学艺，组织工人技师与普通职工结对子、传技艺，提倡精一门、会两门、懂多门，降低零散岗位事故率。

三、注重实效多措并举，促使职工行为养成

塑造本质安全人是一项全员的、系统的长期性工作，它涉及到技术培训、思想教育、安全绩效、考核评价等诸多方面，需要人人参与，部门联动，齐抓共管，浅尝辄止、形式主义，都会导致功亏一篑。一是制定标准，系统培训，采取集中办班、系统讲解、专题辅导等形式，组织职工对规范标准进行系统的学习培训考试，促使职工熟记安全理念，增强规范操作意识，并严格按照标准操作。二是创新形式，模拟演练，利用多媒体课件、电视教学片和图解示例等，分工种制作工序化操作流程演示片，对每个工种每道工序的操作方法、要领和安全要求进行直观的动作演示，强化职工记忆，促进规范操作行为的养成。三是示范引领，选拔优秀班组长、工人技师作为“教练员”，采取“师带徒”、“互帮互助”的形式对本班组职工进行技能培训，组织职工到全矿管理规范、操作规范落实较好的科区和岗位现场观摩学习，并对操作的重点步骤和关键环节进行现场实际演示。四是强力推行“双述”，注重现场实操，逐步使每名干部职工都能做到心想、脑思、眼看、口说、手指集中联动。同时，重点解决职工在安全生产中干什么、怎么干、干到什么程度，现场管理人员管什么、怎么管、管到什么程度的问题，加强走动式管理和走动巡查，彻底解决制度落实不下去，管理严不起来、上下脱节的问题。五是行为纠偏，严格规范，以规范标准为参照，采取职能部门巡查、职工自查与互查、单位自查等形式，查纠明显违章违纪行为、不规范操作行为和不规范管理行为，要求责任单位和责任人制定完善的纠偏措施及时进行整改。六是竞技比武，以比促学，分层次组织开展行为规范竞技比武，选树和表彰各类行为规范标兵，并将各类标兵的照片制成大幅喷绘在矿门口进行展览，供职工学习。

综上，笔者认为，塑造本质安全人必须以理念引领为先导，引导职工想安全；以提升素质为保证，引导职工会安全；以行为养成为根本，引导职工能安全。而在此过程中，职工培训教育成为贯穿始终的一条主线，也是能否成功塑造本质安全人的关键。