信息时代的成人网络教育

邢方方

摘 要：信息网络科技凭借着它的独特的技术型特征，不但是一类技术文化事项，而且还是一项有着社会性质的文化内容。在当前时代中，网络教育带动了整个的教育事业的进步。

关键词：信息时代 成人教育 网络教育

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）03（c）-0205-01

在目前的时代中，由于信息高速前进，同时教育活动也开始面向更多的群体，此时就规定成人教育积极地开展创新活动。在当今时代中，学习是人们不断的追求，它是我们生活的一个关键的要素。该项技术秉承着它的独特的技术特点，不但对教育的步骤产生一定的影响，而且还关乎到相关的思想意识形态等。目前的成人教育规定其要积极地开展革新活动，身为终身教育中非常关键的要素，它要不断的适应当前的环境变化。此时网络教育就是一项与之遥相呼应的体系。它是落实终身学习体系的关键支撑点，是其发展和创造的有力依托体。

1 该项技术使得成人学习措施出现了改变

在当前时间段，信息总量不断的增多，很多全新的物体出现在我们的生活之中，此时的产业模式得以调节。要想发展好经济就要关注知识，当前的社会对于工作者的脑力有着更为严苛的规定，其需要工作者的素养不断的提升。知识的高速发展，关键是因为电脑的存在。此前经济以及文化等等的多项要素都和网络之间有着非常紧密的关联。

（1）该项学习是我们开展活动的必然需求是从之前的强迫学变为目前的积极学。由于网络知识的存在，此时过去的教育模式被打乱，人的发展能力冠军爱你是在于其是不是可以有效的使用电脑。由于学习活动的开展，我们的生活以及工作变为一个综合体。在开展工作的时候学习是最为有意义的学习。在平时的生活当中开展的学习是最为有效果的。它是我们的一项自身的发展规定，并非是强迫开展的。所以，在当前的时代之中，该项学习是一种非常积极的有意义的活动。此时教育的意义已出现了变化，并非是单纯的文字内容，它是我们未来提升自身的素养而开展的活动。

（2）该项学习是将网络当成是关键的依托体、网络的存在使得我们的社会成为了一种学习型的社会。像是远程教学的存在，此时我们不需要受到时间以及地域的干扰。国内以及国外学校间的紧密关联，此时使得我们能够在电脑旁边接受教育。同时还能够经由网络图书馆来获取相关的信息。在该项学习活动中，网络模式被定义为人的一种全新的习惯活动。网络的存在为该项学习打下了非常稳固的根基。

（3）该项学习存在非常大的可选性特征。对于网络学习的人来讲，很多都是已经参加工作的。有不一样的活动经验，其年纪等也不一样。各自的学习都有着非常独特的性质，他们的目的非常确定，其一般是选取和目前从事的活动有紧密关联的知识来学习，目的是为了可以更好的开展该项活动。经由该项学习活动，我们能够获取很多需要的知识，进而就可以更为合理的胜任该项活动。像是经由网络为学生提供一些有关的信息等。这个模式不但能够为我们传授有关的知识内容，同时还可以预知有关的知识信息，可以合理的应对出现的不利现象，并非是坐等。如果其对于自身的活动非常自信的话，此时就会将非常多的精力放到活动之中，进而获取优秀的意义。

2 信息网络教育带来了成人教学模式的变革

网络教育是利用现代信息技术将教学内容传递给远处的学习者。网络教育又叫在线教育，即在网上建立教育平台，学员通过网络进行学习的一种全新方式。这种学习方式离不开由多媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构成的全新的网络学习环境。不同于传统的学校教育和函授教育，是一种全新的创新式教育模式。网络教育正随着时代的发展，日益显示出其强大的生命力。它超越时空的限制，使成人可以根据自己的时间，选择任何地点自由地安排学习，并给面临工学矛盾、家务拖累、资金不足、流动性大的成人学习者，提供接触优质学习资源的机会。而且，作为科技含量很高的现代教育手段，可以提供个性化的学习和互动性很强的服务，可以提供比出版物更为先进、实效性更强的知识和学习方式。网络教育与其他教育模式相比，更适合成人教育。

（1）网络教育是趋向于节约型和实用型教育。20世纪八九十年代的成人教育在很大程度上具有教育补偿性质，弥补因基础教育的不足而形成的人才缺口。过去成人教育很大一部分是“补充学历”教育，而且多是采取函授的教学方式，平时自己看书学习，每年集中两次有专家进行面授。成人学习为了通过考试，往往采用一两日的突击的方法。对通过考试有效，对知识的汲取无补，多数流于形式。此种教育，丧失了成人教育的特点，偏离了成人教育的方向，结果路越走越窄，发展越来越困难。较之普通的在职成人教育，网络教育更加灵活便捷。简单的说，就是学生可以通过互联网等方式，省去差旅宿食等方面经济破费，利用工作闲暇进行学习，随时与师友进行沟通和活动。在家中完成整个听课过程，配合定期的面授答疑，完成学业，取得相应的网络大学的学历。

（2）网络教育提升和培养成人的主观能动性。网络教育由于学习时间和学习地点的机动灵活，就成为了多数在职人员的首选。在学习过程中，学员们不仅要学会如何利用网络这个工具进行学习，还要学会在有限的时问内妥善处理事业、家庭、学习这三者之间的关系，做到学习认真、事业投入、家庭和睦。此时就提升了我们的时间意识，提升了活动的效率，而且活动的水平也得到了显著的提升。除此之外，在开展该活动的时候，不用去实体店中购买书籍，从网络中就可以获知相关的内容。

（3）网络教育实现了教育权利和尊严上的平等。网络远程教学的发展从根本上改变传统的教师高高在上，学员言听计从的局面转向强调师生之间应是相互学习，相互取长补短，能者为师的新型师生关系。网络远程教育对于被教育者来说是一种真正意义上的公平教育，大家面对的是同样的资源，不管学生家庭背景、智商存在多大差异，性格内向或外向与否，都可以按照自己的意愿择优选择教师、课程、授课方式，可以听讲，可以与他人在讨论室、聊天室、BBC、电子邮箱等进行交流，与教师展开论战。互联网彻底的颠覆了传统教学模式和方法，最大限度实现人与人在教育权利和尊严上的平等。

（4）该项教育活动带动了人的素质的综合发展。该项活动的意义并不是单纯的向同学们传递思想，其真正的意义是想要凭借网络来切实的提升综合素养。思想素养是我们发展的趋势，是开展活动的关键前提。该项教育活动负担着提升人们思想以及文化水平的义务。所以，它不仅仅是当前的成人教育的关键依托客体，同时还是其关键的发展区域。要做好这行活动，就应该积极的开展创新活动、创新不仅仅是民族进步的灵魂，同时还是该项教育活动不断进步的发展方向。对于创新来讲，它的本质是提升品质，确保该项活动是独特的。当前的该项教育活动假如不具有特点的话，就无法创造出有着优秀的创新思想的工作者。在当前的社会中，要不断的提升创新的思想，要赋予其高尚的意义，进而带动该项活动朝着更加精准合理的方向发展迈进。

参考文献

[1]赵峻岩，夏庆海.论现代远程教育与成人高等教育创新发展[J].繼续教育研究，2005（4）.