建设以人为本的和谐班级

张洪涛

摘 要：倡导从及时沟通，尊重学生的个性；制度定位，激励与约束相结合；民主选举，培养得力的班委成员三个方面建设以人为本的和谐班级。

关键词：中学；班级管理；以人为本

班级是学校实施管理、组织教学的基础的单位，是学校工作顺利开展的基础。好的班级环境，可以帮助学生在校内更好地学习、生活。一个良好的班级环境形成的关键在于班主任。班主任的工作不仅仅是只关注学生的学习，更加应该关注的是学生成长与发展。做好班主任工作，最重要的是要以学生为本，充分了解并尊重学生，营造民主、宽松、和谐的班级环境，激发学生的学习热情。

一、及时沟通，尊重学生的个性

苏霍姆林斯基说：“教育首先是关心备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去碰触年轻的心灵。”合格班主任首先应该能够及时有效地与学生进行沟通，关注学生内心，尊重学生情感，还要因材施教，关注学生的个体差异，让所有的孩子都能够发挥出自己的特长，培养学生的主人翁意识，让学生成为班级管理的主角。引导学生学会自我管理，发动全体学生参与到班级管理中，人人参与班级管理制度的制定，在制度执行的过程中发动全体学生参与到监督与落实之中。这样既能增强班集体的凝聚力，又能锻炼和提高学生的综合素质水平。

二、制度定位，激励与约束相结合

以学生为本的班级管理，制订有效的激励制度非常关键。班主任带领学生确定班级工作的合理目标，以此能激发学生的动力。首先与学生一起分析，结合自己的实际情况，设定合理的奋斗目标；然后通过激励措施，鼓励学生发挥出自己的优势，将目标落到实处；最后与学生一起评价实现目标过程中自己的表现，帮助学生反思自己的优点、进步及不足之处。当然，仅有激励制度还不够，做好班级管理工作还要坚持原则，完善健全班级的各项管理制度，用制度规范学生的种种行为，引导学生健康成长。

三、民主选举，培养得力的班委成员

班干部是班主任的帮手，是班级的骨干成员，对于做好班级管理工作起着非常重要的作用。因此，班干部的选拔和培养是班级管理工作的重中之重，培养一支能够起到带头作用和良好风气的班委成员对良好班风学风的形成起着重要的作用。班委成员可以发挥自己的示范作用，影响、带动其他学生参与到班级管理中。在班委成员组织工作的过程中，教师应该及时跟进指导，对他们的成功之处及时予以鼓励，对于他们工作不得法的地方及时进行指导，帮他们去分析工作过程中产生的问题，寻找解决问题的方法，不断锻炼他们的工作能力，提高班干部的管理水平。

班级管理工作的成败关系到孩子的发展和未来，因此，每一名教师特别是班主任都应该积极探索适合孩子的方法，及时反思总结经验，既要教会孩子丰富的知识，又要培养孩子良好的学习、生活习惯，引导学生形成正确的人生观、价值观，为孩子的终身发展服务。

参考文献：

[1]李义财.初中生学习心理问题与班级管理对策.南京师范大学，2006.

[2]魏玉华.我国中小学班级工作的传统与当代变革.教育研究，2004.

（作者单位 吉林省通榆县边昭学校）

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