数据库技术与应用课程教学体会

严良达

摘 要：目前各高职院校中计算机相关专业均开设了数据库技术与应用课程，在整个教学计划中处于承上启下的地位，对学好后续的课程至关重要。结合本校数据库技术与应用教学改革多年实践，简述了作者在教学过程中对教学对象、教学内容、教学方法和考核机制等几个方面的体会。

关键词：数据库技术与应用；教学改革；体会

数据库技术与应用课程是高职高专计算机及相关专业的核心课，是一门既有较强的理论体系，又具有很强实践性的课程。它与程序设计语言、动态网站开发、管理信息系统和软件工程等课程紧密相关。本文作者就目前在数据库技术与应用的教学心得做了阐述。

一、课程教学对象

本课程主要是针对高职计算机专业一年级学生所开设的课程。在学习本课程前，学生部分学习过基础的数据库技术——Access，绝大多数学生对于数据库都没有概念，没有数据库基本概念和操作技能。另外，在学生中既有三校生，又有普高生，学习能力和起点均有一定差异。高中生认知水平较强，上课注意力较为集中，学习积极性较高，比较能遵守课堂纪律，但在技能方面（即动手方面）较为逊色。而三校生，认知水平较差，上课注意力较难集中，学习积极性相对较差，但在动手实践方面则显得相对较好些（可能和以前学习经历有关）。

二、课程教学内容

对于不同的学校有不同教学目标定位，决定其不同的课程教学内容。对于高职类计算机专业的一门专业基础课，应该以培养学生掌握设计开发数据库应用系统的能力为主。本校的数据库技术与应用主要教授SQL Sever为主，在前期辅助性的讲解Access相关知识。我们的教学目标要求学生必须以动手实践为主，数据库理论知识在教师的引导下进行学习，对于难点，如存储结构、触发器和优化技术等，在课外让学生小组自学后再在课堂上进行讲解，实践上侧重于数据库应用系统的设计与实现。

对数据库相关新技术进行补充。为了让学生适应新的数据库技术发展的需要，可以鼓励其在课程设计上采用数据库的相关新技术，例如，用Web数据库技术来完成设计实现相关任务，这样对学生的自主分析问题、解决问题能力的培养、加深对新技术的认识和缩短与社会应用的差距有很大帮助，同时也能够使学生完成与他们各自能力相符的设计。

三、教学方法和教学手段

1.教学方法

我们采用了项目导入、任务驱动教学法。项目导入是在教学中，教师结合该课程，引入一个项目。该项目要求内容全面，尽量覆盖本课程的知识点，结合实际，易于分解等。任务驱动教学法，根据项目总体要求，老师把一个完整项目分解成一个个具体的可以完成的任务。巧妙地把要学内容隐含在每个任务之中。在老师的引导和点拨中，学生明白要完成该任务，必须要掌握哪些知识点，以后在类似的任务中能迅速地想到如何应用，如何操作，做到触类旁通。

本校的数据库技术与应用的教学中，在Access中采用了学生成绩管理系统，共有三个子项目，八个任务。在SQL Server中采用图书借阅系统，共有四个子项目，十四个任务。

项目导入，任务驱动教学法中，任务的分解非常重要，要考虑到学生现有的知识水平，任务分解不能过细，这样不能激发学生的思考与综合应用能力，任务分解也不能过广，这样学生完成不了，就会失去兴趣。

2.教学手段

我们的课堂全部采用实训室进行教学。每个学生人手一台电脑。教师可以利用软件通过教师端控制学生端，每个学生都可以在自己的电脑前看老师的操作，克服了传统教学中离屏幕远的同学看不清老师的操作。另外，在实训室中，学生可以在教师演示完任务之后，及时训练，达到及时巩固知识和技能的目的。

四、课程考核方案

数据库技术与应用是一门实践性很强的课程。主要考查学生的动手实践应用能力。因此本课程避开了传统的考试模式，采用以实践为主的考核方式。总成绩=平时成绩（10%）+实验成绩（30%）+期末成绩（60），其中期末的成绩主要分为理论考试和项目设计两大块。

总之，数据库技术与应用作为一门计算机专业基础课程，教学中有很多的东西值得我们去研究和探索。我们还要继续加强教学方法和手段的改革，不断创新，逐步提高学生的综合能力。

参考文献：

沈俊媛，李莉平.数据库技术与应用教学改革的实践与体会[J].成功：教育版，2010（12）.

（作者单位 浙江工商职业技术学院）

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