以十八大会议精神为指引 初探良好学风形成的措施

张达盼

【摘 要】教育是民族振兴和发展的基石。党的十八大报告中指出，坚持教育优先发展，着力提高教育质量。高等学校作为培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要阵地，在立德树人、教书育人方面有着不可推卸的责任，而学风的建设情况必将是高校教育质量高低的有效表征。文章对我校学风建设中存在的问题及改进措施提出了相关建议。

【关键词】教育质量 高校 学风 建设

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.072

一、引 言

学风建设在高校学生工作中占有非常重要的地位，优良的学风不仅仅是学生综合素质的重要表现、成长成才的基础，更是高校教育质量的有利表征。作为高校的灵魂和生命线，广义的学风，包括学校、教师及学生三个层面，即学校的治学宗旨、治学制度、治学方式，教师的教风，学生的学习风气等；狭义的学风，指学生在学校学习和交往过程中表现出来的较为稳定的学习态度、学习目的、学习方法、学习纪律等精神风貌[1]。

至20世纪90年代，我国高校学风总体是好的，但随着扩招后学生规模的不断扩大；受文化多元化、信息高速化的影响，90后群体的人生观、价值观、理想和信念在一定程度上发生了转变，这些将直接导致一些高校的学风建设出现滑坡现象[2]。

在新的时代背景下，以党的十八大会议精神为指引，结合我校专业实际情况、学生学习的精神风貌，帮助他们形成正确的价值观，正确认识自我，是加强和改进学风建设、提高教育教学质量的必由之路。

二、学风建设的改进措施

（一）以思想教育为基点，形成正确行为认知

认知行为理论认为，要改变一个人的行为，首先应改变一个人的认知，也即我们所说的人内在的信念和价值观[3]。在大学阶段，学生正处于人生观、世界观、价值观的定型时期，对于错误和腐朽思想的抵御能力较弱，很容易受到各种不正言论的影响，导致学生形成错误的认知。

这一系列因素，很容易致使青年学生在学习上产生行为偏失。基于此，单纯的说教形式已经远远不能满足时代的要求。这就需要我们学会要用正确的思想，对学生进行引导，如多召开集体会议，经常列举药学领域优秀先进人物事迹，结合我校校情校史，既能对学生进行专业教育，又能给予学生方向上的指引，不断加强学生的思想素养，牢固树立远大理想，培养正确的三观，端正学习态度。

（二）以自身素养为榜样，形成共同进步局面

1.在心理素质方面。

“想当好管理者，首先要当好被管理者”这个理念来自有“商界西点军校”之称的哈佛商学院。每个人都会身兼管理者和被管理者的双重角色，正所谓学高为师、德高为范，这就要求在具体工作中，应学会控制自己的情绪。面对繁重琐碎的工作任务，首先要摆正被管理者的位置，平复工作情绪。然后用管理者的智慧事事做学生的表率。

2.在工作态度方面。

首先，应充分重视教师的言行对学生的导向作用。在校园环境中，学生会自觉的形成观察教师言行的举措。这就要求教师和相关管理人员要不断充实和完善自己，不断提高自身素养。这种素养不是一蹴而就的，需要在长期扎实的工作中形成和不断提高，这就需要用一种勤奋与执着的职业精神做支撑，并用这种勤奋执着的态度感染和鼓舞青年学生，为学生树立典范。

（三）以科学管理为手段，形成良好学习氛围

“不以规矩，无以成方圆”，应把科学严格的日常管理作为建设良好学风的重要手段。管理者应结合我校教学管理规定，以学生的实际情况为出发点，制定详细的规章制度，端正学习风气。在每学期初，召开学风建设会议，将新学期学风建设的相关管理规定告知学生，并要求所有学生应以此为标准，严格要求自己，相互督促，杜绝旷课、迟到、早退、作弊等一切不良行为的出现。

（四）以教师家长为辅力，形成合力育人模式

1.重视家长在学风建设中的作用。

部分家长认为孩子考上大学，对于学生的学习情况，家长几乎没有责任而言。但对于学生人生观、世界观、价值观形成的特殊时期，家长的“解放”不代表放任自流，家长的责任是不可推卸和责无旁贷的。在工作中，应充分加强与家长的沟通和联系，建立家长联系备忘录，将学生在校的情况及时进行反馈，让家长了解学生在校的学习情况，配合学校共同进行管理，督促学生养成良好的学习习惯。

2.发挥教师在学风建设中的作用。

教风是指教师在教学活动中带有倾向性的风气、风貌，是学校教育风气的主要构成之一。它表现在日常的教育教学活动中，主要通过课堂教学、科学研究、敬业精神和教书育人等方面反映出来[4]。要求任课教师要了解学生，与学生多沟通交流。并对所讲课程熟练把握，课堂教学也应重视引导学生学习兴趣的形成。任课教师应加强对学生专业方向的教育和指引，帮助学生多了解所学专业，更有利于形成良好的学风。

参考文献

[1]何慧娟.关于高校学风建设的思考和建议[J].中国电力教育[J].2012，（31）.142-143.

[2]任红亮.论新时期高校学风建设中存在的问题及改进措施[J].教育与职业，2012，（18）.163-164.

[3]林英.社会主义核心价值体系视角下的高校学风建设的可行性分析[J].时代教育，2012，（6）.95-96.

[4]赵荣梅.抓教风促学风，搞好高校学风建设[J].时代教育，2012，（5）.47.