福州市中学小场地足球运动开展情况的调查与分析

林清辉 李淑敏

摘 要：随着我国足球运动的蓬勃发展，中学生参与足球运动的热情越来越高，而且参加人数众多，影响不断扩大，比赛水平也在不断提高。为更好地开展小场地足球活动，提高比赛水平提供参考依据，从以下几个方面进行了简单介绍。

关键词：福州市中学；小场地足球；现状

足球运动是世界上影响最大的体育运动之一，人们参与足球运动的热情日益高涨。本文对福州四中、闽侯三中、福州方舟学校、金山三中等10所中学的小场地足球运动开展现状做详细调

查，向学生发放问卷，访问学校领导及体育教师，查阅相关文献资料，对所得的资料进行整理分析，并找出发展中的利弊，并提出自己的看法和建议，目的在于推广小场地足球运动在中学的开展并使学生能更好地了解和接受该项运动。

一、研究对象与研究方法

1.研究对象

小场地足球运动

2.调查对象

福州四中、闽侯三中、福州方舟学校、、金山三中、福州十九中、杨桥中学、延安中学、鼓山中学、城东中学、福州外国语学校10所中学的小场地足球运动开展现状。

3.研究方法

问卷调查法

访问调查法

文献资料法

数理统计法

逻辑分析法

二、结果与分析

1.福州市小场地足球运动开展的现状

目前福州市中学以7人制、5人制比赛为主，与11人制相比，它们的比赛场地小、比赛时间短，具有攻守转换快；队员接触球次数多等特点，利于培养快速、灵活完成动作的能力和随即应变能力。

（1）10所中学场地情况

七人制足球场地长为60～70 m，宽为40～50 m。五人制足球场地长为25～42 m，宽为15～25 m。三人制足球比赛场地长为24～28 m，宽为14～16 m。

10所中学场地情况

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从上表可以看出，10所中学的场地情况不够理想，制约了小场地足球在学校的发展。场地情况能很好地反映一个项目的发展程度，有完善的场地才能进行有规模的比赛。

（2）中学生学习小场地足球的途径

据调查显示，中学生学习小场地足球的途径主要在于体育课，

可见，学校的体育课仍然是开展小场地足球运动的第一课堂，这也告诉我们抓好小场地足球课堂教学和训练将有助于小场地足球运动的普及。

（3）中学生掌握小场地足球技术的情况

小场地足球运动的技术主要有传球、接球、抢断、突破和防守，其中传、接球技术是掌握人数最多的基本技术，据调查得知，有80%的学生都能掌握这两项技术，但在实战中的运用能力却不高。因此，小场地足球传、接球技术的学习必须以实战的情境为背景。对调查学校体育教师和学生的走访中得知，由于该年龄段的学生身体发育的不同而存在着一定的心理和生理差异，以及学生对小场地足球喜爱程度的不同，发现对小场地足球技术的掌握总体情况也不尽如人意。

相对篮球、乒乓球而言，中学生对小场地足球运动的热情不高，缺乏学习的积极性；对其技术动作掌握不够全面，小场地足球运动在福州中学校园中尚未普及。因此，小场地足球运动已经到了应该加大力度开展和普及的境地了。

2.影响福州市中学小型小场地运动开展的因素分析

（1）小型小场地运动项目本身因素

小型小场地比赛中接触球的机会多，攻守转换节奏快，常处于拼抢状态，对参与者的体能有较高的要求，对于初学者来说技术动作重点和难点常常掌握不好，容易引发受伤。

（2）场地、器材、时间等因素

据调查显示目前福州市中学足球场地较少，一个中学一个足球场地满足不了足球爱好者的需求，一些学校用篮球场或跑道作为训练场地，基本上都能得到保障。器材上训练球基本都由学校统一购买，比赛服、球鞋学生自备，少数学生自己也有购买足球，所以器材方面还是比较充足。训练时间上：除了体育课少部分时间用来足球教学外，学生更多的是在课余时间自发地参与小型小场地运动。由此可见，许多学校的训练时间都偏短，而且训练次数太少。

除上述因素之外，还有小型小场地教学没能全面展开；有关领导对小型小场地运动的重视程度不够；影响小型小场地运动开展的社会因素；中学小型小场地比赛情况等影响福州市中学小型小场地运动开展的因素。

三、结论与建议

1.小型小场地是足球运动的缩影

小场地足球运动观赏性强，有其易行性和普适性，在中学开展这项活动，对学校足球教学和后备人才的培养，以及进行全民健身活动，促进足球运动在中学的普及与提高起着积极的作用。

2.福州市中学小型小场地运动的开展不甚理想

学生对小型小场地的兴趣和喜爱程度远不如篮球和乒乓球，可见推广程度还不够深。教师应当重视培养学生的兴趣，启发求知精神。

3.场地、器材、时间基本能够得到保障，最好能建立正式的比赛场地，加强宣传力度。

参考文献：

[1]张凡，刘荣.开展高校足球运动的新途径[J].北京体育大学学报，2000（2）：270-272.

[2]何志林.现代足球[M].北京：人民教育出版社，2000：362-368.

（作者单位 福建省安溪梧桐中学）