谈教学反思的重要性

丁云霞

从要重视课后反思与课堂教学的紧密衔接性；要注重教学反思，保证数学教学更有成效；注重课后反思，促进课堂教学质量的提高三个方面，对教学反思的重要性进行了探讨。

数学教学反思教学质量“学而不思则罔，思而不学则殆。”教学活动亦是如此。如果只管教，不及时反思，那么教学的有效性就不会更好地发挥。

一、要重视课后反思与课堂教学的紧密衔接性

小学数学知识的特点是系统性强，前后联系密切。课后复习能够给学生以总结、探索、发展的空间，这样不仅能巩固和发展课堂所获得的知识，更重要的是开发学生的智力，提高他们的学习兴趣，培养他们发现问题的能力。但是由于学生思维发展水平和接受能力的限制，有些知识的教学往往分几节课或分几个学期来完成，这样就更需要有意识地注意知识间的联系和系统化，以便收到良好的教学效果。因此要重视课后反思与课堂教学的衔接，特别是相关部分知识的课后复习，更是教师应该反思的一项。正是在注重了课后复习的基础上，才能取得更好的课堂效果。

二、要注重教学反思，保证数学教学更有成效

“教学永远是一门遗憾的艺术”。其实，面对新课程标准的课堂教学也不例外。一方面，任何一堂课，当你课后反思的时候，总会觉得有一些不足和遗憾，而你的教学艺术水平正是在不断解决不足和遗憾的过程中得到了提升。这就要求教师每上完一节课，都要进行深入的剖析、反思。另一方面，是让学生在不断“反思”中学习。由于数学对象的抽象性、数学活动的探索性决定了小学生不可能一次性地直接把握数学活动的本质，必须要经过多次的反复思考、深入研究和自我调整才可能洞察数学活动的本质特征。就小学数学课堂教学而言，反思的内容主要有：对自己的思考过程进行反思，对解题思路、分析过程、运算过程、语言的表述进行反思，对所涉及的数学思想方法反思等。有了这些反思经验，今后当学生在探索过程中遇到障碍或出现错误时，教师就可以提出一些针对性的、具有启发性的问题引导学生主动地反思探索过程；当数学活动结束后，不仅教师要反思，而且还应引导学生反思整个探索过程和所获得结论的合理性，以获得成功的体验。

三、注重课后反思，促进课堂教学质量的提高

我们每上一节课，课后都要进行反思。对每一个教学环节预设与实际是否吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。我们反思的主要内容可以有：思考过程、解题思路、分析过程、运算过程、语言的表述、教学的思想方法等方面进行反思。反思后要将有规律的东西或者有特殊意义的反思形成书面材料，以备今后有所借鉴，为提高课堂教学质量和教学效果提供实践依据。

总之，教学作为一种有明确目的性的认知活动，其高效性、有效性是广大教师所共同追求的。课后教学反思是我们在新课程理念指导下，努力提高数学课堂教学的有效措施。因此，课后反思在整个教学活动中起着举足轻重的作用。