教育教学断想

吴小静

一

我们习惯把二者连起来说，并且说的顺序是教育和教学，这是符合逻辑的表达，教育是纲，教学是目，纲举目张，教学要服从和服务于教育。

当前中国的教育，特别是基础教育，其实只有教学，二者是合二为一的。纲不举，目不张，乃残缺的教育！也可以说，以应试教育为纲，教学为考试服务，而应试教育的本质是反教育的，所以人们普遍不满当前中国的教育，有条件的人都试图逃离中国教育。

只有教学的教育，以考试为终极目标的教育，不可避免要沦为炼狱。这个炼狱的典型——河北省衡水中学，随着高考和高招的揭晓，再次进入公众视野。“眼下，这所位于衡水市区东南部的学校大门紧锁，唯一的侧门也被严格限制出入。校门外，一幅巨大的展板显示着今年的高考成绩，道路两旁的围墙上贴满了被北大、清华等名校录取的学生照片，长达百米，蔚为壮观。”“不能退步，不能生病，不能顶撞，不能心情不好，不能慢，不能笑，不能和同学说太多话，不能走神，不能咬笔，不能总跑厕所，不能啊都不能……”一位衡中毕业的学生这样回忆曾经的在校生活。（摘自7月18日人民日报《超级中学半军事化管理，生源富集致他校空心化》）

只有教学的教育，教学有两种结果：一种是衡水中学类的超级中学，教学成了唯一内容，考试的知识成了教学的唯一内容，教育被最大限度地简化为为考试而教学，其他一切都被抛弃，后果可想而知；一种是被衡水中学类的超级中学挤压的学校，教学被学生无情地厌恶、抛弃，学生兴趣、爱好和个性发展又被学校无情地压制，后果同样可想而知。

二

放假了，教学中断，教育却不能中断。亲友相聚、远足旅游、打工赚钱、公益志愿、兴趣爱好的满足等等都是教育的题中之义，教育的内容是无限延伸的。极力排斥孩子参加上述活动，斥之为不务正业的，有木有？

教育不能中断，却实实在在有中断的可能。就像恐惧污染的空气一样，家长对社会环境存在严重的恐惧感，只想把孩子禁锢在家里，割断与外界的一切联系，生怕孩子交友不慎“学坏了”。有同学朋友来找孩子玩、甚至堂表兄弟姐妹相聚，家长也满腹狐疑的，有木有？

如今的家长已经接受了教育即上学的观念，把教育全部托付给学校了。那种质疑为什么要放假或者放假只想给小孩报名参加各种文化补习班的家长，有木有？

愉快地迎接暑假的到来，信任并鼓励孩子尝试各种社会活动，满心欢喜地欣赏女孩爱美、男孩狂野的个性表现，对于孩子从书中解放出来、不管不顾地享受整个夏天的行为能够做到不急不躁，这样的家长有木有？

三

你会游泳吗？

在中国，游泳一般不是学校教会的，简单地说，游泳不是教学的内容。小时候，有一年整个夏天，父亲每天下午带我在小港里洗澡，利用这时间教我游泳。最先是用双手托着我的下巴，手脚在水里扑腾。他时不时地突然把手放下，那种呛水的味道，我到现在还能够清楚记得。

学会游泳以后，每到下午三四点钟的时候，小伙伴们就相邀到抚河洗澡，妈妈从来没有交待过要注意安全之类的，我们畅快地、尽情地在清凉的河水中嬉戏。也有不幸事故发生，但这些都没有妨碍我们对水的接触，征服水使我们具备人起码的胆量、勇气。

现在一有事故，就有各种关于安全的警告，然后就是各种禁止……传说古代斯巴达非常重视训练小孩的意志力，从小就让小孩接受各种磨炼，接受自然淘汰，这才有历史上赫赫有名的“斯巴达战士”一说。在过于强调安全的今天，是不是很难避免“东亚病夫”再次成为世界的笑谈？

从父母那里，我不仅学会了游泳，也学会了生存所需要的其他能力。读高中时，父亲去世的那一年，我还有些高级的农业技术没有学会，那时，他的病突然严重起来，夏天，他认真地训练我犁田的技术。虽然现在已经用不上这些技术了，但我非常骄傲自己有这门技术。

这些，也是教育。

（作者单位：江西省临川二中）

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