我爱我师

雷江

丹桂飘香满校园，谆谆教导动我心！当我们怀着成长的喜悦和无限的憧憬迈入新学年的时候，又一个教师节悄然来临。让我们把所有的感激和祝福融入那丹桂的馨香，献与我们的恩师吧！

老师的餐巾纸

孙道荣

一帮小学时的老同学，毕业40年后聚会。让大家意外的是，组织者还邀请到了王老师。

她是还健在的唯一的老师，已经退休，回到了城里。当年我们这些山村里的娃娃，也都已经两鬓微白、步入中年。久远的往事，一幕幕浮现在眼前。

一位女同学，拉着王老师的手，激动地说：王老师，您教了我们三年，您知道我印象最深的是什么吗？

王老师摇摇头。女同学说：您给过我的一张餐巾纸。那天，我家里出了点事，心情不好。上课的时候，老是走神，心不在焉，任课老师很生气，让我下课后到办公室去一趟。在办公室，那位代课老师再次狠狠地训斥了我，骂我自以为是，骄傲自满。我没为自己辩解，只是眼泪不争气地在眼眶里打转。这时候，坐在对面的您，走到我身边，您什么也没说，只是默默地递给我一张餐巾纸。接过您递过来的餐巾纸，我再也控制不住，哇哇大哭起来。您抱着我，拍着我的肩膀。平静下来后，我告诉您，前一天，我的父亲在山上采石时，腰被石头砸伤了。

女同学说着说着，眼圈又红了。王老师抬起身，从餐桌上的纸巾盒里，抽出一张餐巾纸，递给女同学。女同学接过餐巾纸，说，谢谢您，王老师。

旁边一个男同学，站起来，走到王老师身边，说，王老师，您也给过我餐巾纸。

男同学看看大家说：我们班的同学大多来自农村，我记得王老师是从城里调来的，在我们眼里，王老师您就像天上掉下来的女神一样。

头发花白的王老师，不好意思地笑了：我哪是什么女神啊，说实话，刚接到通知要调到那所山村小学时，我还偷偷哭了好几天鼻子呢。但是，去了那儿见到了你们这些学生，我才觉得，一点也不后悔。

男同学接着说：小时候我很调皮，是老师眼里的坏学生。有一次，我和高年级的一个学生打架，鼻梁都被打出血了。我们分别被揪到了老师办公室。我心想，这回死定了，一定要被您狠狠骂一通了。您却没有骂我，见到我做的第一件事，竟然是从包里拿出一张餐巾纸，帮我轻轻擦拭鼻梁上的血迹。

男同学环顾一下大家，激动地说：那时候，我们这些山里的孩子，别说餐巾纸，连卫生纸都没用过。那是我第一次感触到餐巾纸，那么白、那么柔软，擦在伤口上，一点也不觉得疼，反而有一种柔软得让人心碎的感觉。王老师，我一直没告诉您，那次我为什么和那个男生打架。

王老师看着他，说：这事我隐约记得，你很倔强，坚持不肯说为什么打架。那么，现在能告诉我吗？

男同学点点头：那个高年级的同学说您坏话，说您一定是犯了什么错误，才被发配到我们学校的。我不服，就和他打起来了。

王老师笑了。

记忆的闸门，被打开了。让人奇怪的是，大家印象最深刻的，竟然都是王老师的餐巾纸，在场的几乎每一位同学，都得到过老师的餐巾纸，有的是擦眼泪，有的是擦伤口，有的是擦鼻涕，有的是擦汗水。让我们笑翻了的，是有个同学说的故事。他说，以前他都是用手背擦鼻涕的，有一次，抄黑板报时，鼻涕又挂了下来，他毫不犹豫地用手背去擦。突然，眼前冒出一个白团来，他扭头一看，是王老师，递给他一张餐巾纸。他红着脸接了过来。他说：你们绝对想不到，那张餐巾纸，我一直揣在裤兜里，整整揣了一个学期，只是偶尔拿出来，炫耀式地擦一下，直到后来纸烂成了碎片。

他的故事，甜蜜而辛酸，大家感慨唏嘘不已。有人站起来对王老师说：您是城里来的唯一的老师，也是唯一的女老师，还是唯一用餐巾纸的老师。别说我们学生，连其他老师都羡慕得不得了。

王老师挨个将大家看了一眼，说：我没想到，你们会记得这么多、这么清晰。我也记得那盒餐巾纸，那是我的一位在国外的亲戚带给我的礼物，那时候国内还没有餐巾纸呢。顿了顿，她突然故作神秘地说，说实话，刚开始给你们用的时候，我也很舍不得呢。

我们都笑了。我们这群中年人，围着老师，笑得眼泪在眼眶里打转。

那些年，我们用过的老师的餐巾纸，擦拭过我们最柔软的内心。那不只是一张小小的餐巾纸，那是一个老师对学生付出的爱。

（选自《中华活页文选》2013年4期）

文章以师生“40年后聚会”开篇，看似平淡，实则如冷水煮茶，细细读来，滋味渐浓。一个女同学执手叩问老师，神情激动：“王老师，您教了我们三年，您知道我印象最深的是什么吗？”这一问，不仅让老师陷入了疑惑，也让读者感到了好奇。

那答案，出乎意料：是王老师给的一张餐巾纸——要知道，餐巾纸在今天虽然是最平凡不过的生活用品，可当时国内还没有生产呢。然后全文就围绕着老师“餐巾纸”展开叙述。那位女同学开始回忆当年父亲受伤时的担忧，以及随之受到的委屈。正当她“眼泪不争气地在眼眶里打转”的时候，是老师“默默地”递给了她一张餐巾纸。老师没有说什么，因为已看出了学生必定有难言之隐。她给予学生的，不只是一张纸，更是一种理解，一种呵护，一种关爱。虽无言，却感人。以致多年以后，还让女同学激动不已。

不只是柔弱的女生得到过老师的餐巾纸，男生也不例外。有一个男同学得到餐巾纸的经历是这样的：他打架被打得鼻梁出血，而且死活不说其中原因。按常理说来，他得到的应该是老师的严厉批评，而不是温柔呵护。事实上，男同学已做好了被“狠狠骂一通”的心理准备。可细心的老师还是从他的“倔强”中发现到了些什么，没有骂他，只是用餐巾纸为他“轻轻擦拭鼻梁上的血迹”。“餐巾纸，那么白、那么柔软”，就像老师那颗美好的心灵，可以为学生抚平伤痛，带来温暖。预想与现实的反差，将老师的宽容和慈爱表现得淋漓尽致。许多年后，男同学终于坦白了打架的原因：对方说老师的坏话，他不服气。虽有些啼笑皆非，却让我们的心灵为之一震：谁叫王老师在学生的眼里，“就像天上掉下来的女神一样”，凛然不可侵犯呢？这时，文章插入了王老师当年为调到山村小学偷偷哭鼻子的往事，这，丝毫不影响她“女神”一样的形象。由哭泣到后来的“一点也不后悔”，她是在和孩子们互相关爱中成长为一位真正的教师的，显得真实自然。

上面两件事，回忆者男女有别，表现侧重点也有所差异：前者是老师对学生的关爱，后者是学生对老师的维护。其他同学的回忆大都一笔带过，不过还是交代了一个同学流鼻涕却舍不得用餐巾纸的引人发笑的细节。作者大概是想用笑声来营造师生相聚的和谐气氛，同时表现学生对老师那一份关爱之情的珍惜吧！这样的处理别有匠心，既表现了老师关爱每一个学生，又显得详略有致。

文章还借王老师之口，揭示餐巾纸不平常的来历：是她国外的亲戚送的。而且最初给大家用时，她还“很舍不得”呢。“舍不得”而为之，即谓之奉献。读到这里，我们禁不住热泪盈眶。

是的，那些年老师用餐巾纸“擦拭过我们最柔软的内心”， 擦去了委屈，擦去了伤悲，赋予了我们无穷的成长动力。老师付出的不只是“纸”，更是无私的“爱”！至此，文章的中心得到了升华。

1.在写王老师“默默地”递给女同学一张餐巾纸之前，作者先写任课老师对女同学“很生气”，这样是否走题，为什么？

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2.那个男同学和人打架的原因是什么，他当时为什么不肯告诉老师？

________________________________________3.文章围绕“餐巾纸”来写老师，有什么好处？

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1.没有走题，作者是用任课老师来反衬王老师对学生的理解和关爱。

2.他不满意高年级的同学说老师的坏话。不肯告诉老师，是怕老师为此伤心。

3.“餐巾纸”是文章的线索，将老师对学生的关爱串连了起来，让文章结构显得十分紧凑；“餐巾纸”更是老师对学生关爱之心的象征，那么柔软，那么洁白，让文章更有韵味。

（以上各题言之有理即可）

眼睛是心灵的窗户，老师是美丽的园丁。老师的眼睛，像三月的春风，扬起了我们自信的风帆；老师的眼睛，如黑夜的明灯，照亮了我们前行的道路。老师的眼睛，含着鼓励，带着宽容，藏着提醒，指引着我们如何学习、如何做人……请以“老师的眼睛”为题，写一篇作文，不少于600字。

写作点拨

赞美老师的文章已经很多了，稍不留意就容易落入窠臼。故作文要求我们从“眼睛”入笔来描写老师、抒发感情。的确，画龙尚且最需点睛，何况写人？在刻画人物时，我们完全可以聚焦人物的眼睛。因为眼睛是心灵的窗口，它富于表情，最能传达人物的内心秘密。

细读提示语，我们知道作文要求通过对“老师的眼睛”描写，来表现老师对我们的鼓励、宽容、提醒和指引，等等。但是在具体立意选材过程中，最好不要面面俱到。我们可以侧重去表现其中一个方面，力求写得更深入、更具体、更感人。具体来讲，可以从以下两个方向构思作文：

第一，以“眼睛”为线索，将老师教育我们的一些片段串连起来，表现老师的教导之恩，抒发我们的感激之情。

第二，先不动声色地叙事，最后才聚焦老师的眼睛，将情节推向高潮，将感情宣泄到极致。

老师的朗诵

徐先生……打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里蕴藏着的意义好像都宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像已经理会到原文意义的一半了。（梁实秋《我的一位国文老师》）

老师窗内的灯光

在这人生的长途中，我确曾经历过荒山的凶险和陋巷的幽曲，而无论是黄昏，还是深夜，只要我发现了远处的一豆灯光，就会猛地想起我的老师窗内的那盏灯。那熬了自己的生命，也更给人以启迪、给人以振奋、给人以光明和希望的，永不会在我心头熄灭的灯！（韩少华《老师窗内的灯光》）

老师的泪

泪从眼窝流出，那是“平常泪”。平常的泪，教师是要往肚里咽的。在眼眶里打个转儿，他的泪化作了睿智的目光、机智的点拨；会化作细心的呵护、耐心的教诲；会化作嘴角浅浅的幽幽的笑……他的泪，在与笑的碰撞中蒸发，升华。（含雨《教师的泪》）

画老师

我在无聊的时候便拿出钢笔，看着周老师专心致志讲课的神情，一笔一画地画了起来，短发、齐耳……正当我全神贯注地作画时，突然一双纤细的手指按在了画纸上，抬头一看，周老师已经站在了课桌前，正在看我的画稿。当时我心咚咚地跳了起来，心想，这下糟了，但周老师说的话却出乎我的意料：“真美，能送给我吗？”（冯敬学《我的老师》）

关于老师的名言

师也者，教之以事而喻诸德也。

——《礼记》

师者，所以传道授业解惑也。

——韩愈

捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知

吾爱吾师，吾更爱真理。

——亚里士多德

我国教师节的来历

我国的教师节是9月10日。教师节为什么要确定在这一天呢？当年，有关人士曾经征求叶圣陶等教育界前辈的意见。叶圣陶先生建议定在每年秋季学生入学的日子，让学生在新学年的开始就记住教师的辛勤和光荣。人们接受了他的建议，确定每年的9月10日为教师节。

尊师重教是中华民族的传统美德

尊师重教，是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡有作为的政治家、思想家、教育家，无不重视教育，尊重教师。一代明君唐太宗就以重视教育、尊敬老师而著称。太子的老师李纲脚上有毛病，唐太宗就送了老师一乘轿子，叫卫士抬着他进宫。他还规定：老师来了，太子要出殿门相迎，见到老师要先行拜师之礼，进门要让老师先走，老师坐下后，太子才能坐下。