愿人类与自然和谐共处

李辉

请以“如果没有他们……”为题，写一篇文章。（60分）

要求：①文体规范；②不少于600字；③不得出现真实的人名、校名、地名。

如果没有他们……

（①如果没有他们的日子，快乐安详；如果没有他们的生活，多姿多彩。）如果没有他们，这一切是否可以永恒……

（②鸟语花香，溪流绕森林而奔跑。原本如此和谐的风景，竟因为他们而改变。如果没有他们，这里的风景会一如当初，美丽依然。）

我原是一只快乐的小鸟，生活悠闲而幸福。爸爸妈妈总爱带着我在湛蓝的天空里展翅飞翔。可是有一天，来了一个猎人，手持猎枪，瞄准爸爸，扣动扳机，随着“啪”的一声响，爸爸犹如千斤巨石直坠地面，不见踪影。而后，妈妈因为伤心过度郁郁而死。独留我，担惊受怕，浪迹天涯。

如果没有他们——残忍的猎人，我就不会无家可归，独自叹伤；如果没有他们，世界上就不会有动物濒临灭绝。（③我只是一只小小鸟儿，为什么他们要无止境的捕杀？难道我们就不能和平共处吗？）

我原是一条清澈见底的小溪。（④有色彩斑斓的鱼儿，在我怀里畅游嬉戏；有活泼可爱的鸭子，在我怀里嬉水游玩；有天真无邪的孩子，在我怀里洗澡取凉）……而现在呢？我生病了，许多工厂只顾自身的利益，把未经处理的污水排入了我的体内。污水中千千万万的“病毒”在我身上迅速繁衍、成长，侵蚀到我的五脏六腑，我的生命逐渐衰竭，在鬼门关前徘徊。这时候的人们，非但不想办法拯救，反而雪上加霜，把垃圾、动物的尸体往我身上倒。就这样，让我加速死亡。从此，色彩斑斓的鱼儿销声匿迹，活泼可爱的鸭子不见踪影，天真无邪的孩子避而远之……

如果没有他们——利欲熏心的工厂老板，我又怎会病入膏肓？如果没有他们，我那亲密的伙伴又怎会离我而去？我只是想做能给大家带来快乐的溪流啊……

我原是绿意盎然的森林。鸟儿在这里欢唱，虫兽以这里为家，可贪婪而又狠心的人们，突然发现了我的价值。于是，他们把屠刀指向了我，日复一日，年复一年，光秃秃的山头上，早已没了我的身影。鸟儿失去了欢乐的窝，虫兽开始四处流浪。

如果没有他们——贪婪而又狠心的人们，我怎会失去生命？如果没有他们，鸟儿，虫兽怎会无家可归？我是一片森林，我只想过宁静的生活……

（⑤如果没有他们，我的日子宁静而又快乐。手下留情吧！其实我们本可以共存！）

（本文摘自网络）

这道中考试题，命题指向明确：针对当前中学生生活圈子狭小、过于自我的现象，引导考生把视线投射到认识或不认识的、看到或看不到的、身边的或远离身边的、现在的或过去的“他们”身上，去发现“他们”、了解“他们”、认识“他们”、思考“他们”，从而形成自己良好的个性和健全的人格，确立正确的人生观和价值观。写好这篇文章，首先要注意选材立意。可以把“他们”定位于现实生活中的人，初中三年，我们结识了许多教学有方的老师、勤学善思的同学……把文章立意为歌颂亲情、友情、师恩。可以把“他们”定位于社会热点人物。从小学到初中，我们读到了许多令我们感动、值得颂扬的新闻人物，读到了许多带给我们感动的历史名家……把文章立意为歌颂美好品德、高尚情操。还可以把“他们”定位为历史人物，甚至是“诚信”、“责任”等品质。其次要睿智创新。写作时运用一些写作技巧，把文章“包装”得亮丽些。如抒写“感恩”之情，开头扣题切入，中间用三个排比段展开，围绕亲情、友情、师生情描摹，结尾抒写感恩之情。还可以运用小标题、书信、日记等形式，会达到更好的效果。

在这篇中考作文中，考生打破以人为主的思维定式，化身为一只鸟、一条小溪、一片森林，借他们之口，诉说自己的不幸遭遇。这样写，文章显得生动、活泼、发人深思，别具一格。这种创新的写作形式，我们称之为童话。童话的特点是通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活。优秀的童话作品，其现实与幻想，总是和谐地融合在一起，而造成一种如诗如画的艺术境界。童话体裁有超人体，拟人体、常人体以及科学童话等几种。超人体童话的特征是描写一些超自然的人物和他们的活动。拟人体童话是将人类以外的各种有生命、无生命的物体，甚至某些思想和概念，加以人格化。常人体童话中的人物，只是一些普通人，但这些人物的性格和行动极端夸张，是实际生活中不可能发生的。在中考作文中，考生大多运用拟人体。

写作童话时，要注意：①展开想像的翅膀，确定故事的中心。要选取那些有代表性的能突出写作中心的动植物作为写作素材，才能使它们之间发生的故事更有趣、更吸引人。②运用拟人的手法，使故事生动、合理。要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策划得更周密、更细致，但不能胡编乱造，要合乎逻辑、合情合理。③要在童话中寄予一定的道理，给读者以深刻的教育。

句①，开篇即展现“没有他们的日子”将会出现的景象，创设悬念，开篇点题。

句②，展现和谐美丽风景，突出“他们”对环境的破坏，表现人们对美好的向往。

句③，连续的问句表达“我”对猎人的愤慨之情。

句④，排比修辞的运用，展现人类与自然界和谐相处的美好画面。

句⑤，结尾扣题，对人类提出“共存”的希望，升华主题。

鲜活的素材来源于生活，最好的办法就是多观察社会，善于思考，善于选材。考生选取了环保这个人人关心、人人皆知的素材，以创新作文的形式，写出了令人赞赏的满分佳作。

一、童话手法，鲜明突出文章主题

童话形式的运用，是这篇中考作文得满分的关键点。试想，如果作者按照传统的形式写人们对鸟类的滥杀无辜、对水资源的随意破坏、对森林的肆意砍伐，文章的新意会顿然全无。考生巧妙地运用了童话的形式，以一只快乐的小鸟、一条清澈见底的小溪、一片绿意盎然的森林的身份出现，立刻使文章翻出了新意。作者在文章中意在体现人类与自然应该和谐共处、和平共存的主题，这三种身份的出现分别从不同角度为中心服务。考生先以“小鸟”的身份出现：它渴望在湛蓝的天空自由翱翔，它渴望和父母一起快乐地生活，它渴望拥有悠闲而幸福的生活。可猎人的到来改变了这一切：猎人无情地用猎枪杀死了鸟爸爸，鸟妈妈因丈夫离去抑郁而死，只剩下小鸟浪迹天涯。叙述结束，考生让小鸟以独白的方式抒发感情，向猎人发出质问。接着，“我“又化作一条小溪，先陈说自己原来的生活状况：有鱼儿陪伴，有鸭子戏水，有孩子洗澡……然后转写自己现在的悲惨遭遇：身上病毒繁衍，侵入五脏六腑，整日在鬼门关前徘徊，正因为如此，鱼儿销声匿迹，鸭子不见踪影，孩子们避而远之。这一切都因为人类的利欲熏心，至此，“小溪”抒发希望之情也成为自然，希望伙伴们再回到自己身边，希望自己能快乐起来。最后，“我”成为了一片森林。“森林”客观描述自己以前的情况只用了两句话：鸟儿欢唱，虫兽为家。对比之下，被人类砍伐后的境况笔墨更多：光秃的山头，鸟儿失去欢乐窝，虫兽无家可归。“森林”的抒情也极为自然，希望世上没有那些贪婪而又狠心的人们！

二、语言优美，多种修辞增添光彩

虽然文章从批判的角度对今天社会上的几种丑恶现象进行揭露，希望无知的猎人、利欲熏心的老板和贪婪而又狠心的人们在这个世界上消失，但并不能掩盖整篇文章的语言美。考生在文中综合运用了排比、比喻、对比、拟人、反问等多种修辞手法，使文章的语言摇曳生姿。文中在描写小溪时，先运用排比句——“有色彩斑斓的鱼儿，在我怀里畅游嬉戏；有活泼可爱的鸭子，在我怀里嬉水游玩；有天真无邪的孩子，在我怀里洗澡取凉”，展现“鱼儿”、“鸭子”、“孩子”在小溪清澈见底时快乐自由幸福的生活；再用排比句——“色彩斑斓的鱼儿销声匿迹，活泼可爱的鸭子不见踪影，天真无邪的孩子避而远之”，写出小溪被污染后的悲惨遭遇。同时，通过“鱼儿”、“鸭子”、“孩子”前后生活状况的对比，突出了环境污染的危害，发人深省。文中的比喻也恰到好处：“爸爸犹如千斤巨石直坠地面”，生动形象地写出鸟爸爸被射杀后的凄惨情状；“我的生命逐渐衰竭，在鬼门关前徘徊。这时候的人们，非但不想办法拯救，反而雪上加霜……”这句话，先用“鬼门关”比喻自己身处险恶的境地，再用“雪上加霜”比喻人类不但无视小溪遭受到的污水的侵害，反而把“垃圾、动物的尸体”往小溪中倾倒的可恶现实。两个比喻连用，突出了人类对自然破坏的严重性。写森林部分中，作者用“屠刀”来比喻人类对森林滥砍乱伐的丑恶行径，用“欢乐的窝”来比喻原来绿意盎然的森林，形象写出人类在自然面前显现出来的无耻面目，也写出了小鸟对森林的依恋之情。

三、层次清晰，条分缕析结构严谨

文章结构是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现。结构是文章的组织安排问题，古人称之为“谋篇”、“布局”。它是根据表现主题的需要，把材料有步骤、有主次地组织起来，成为一个紧密、有机、统一的整体，使文章前后连贯、浑然一体。中考作文对结构的要求有以下几个方面：一要明朗清晰、干净利落，切忌拖泥带水、含混不清；二要结构完整，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；三要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。这篇文章在结构的设计上可以说可圈可点。全文段落较多，初看显得凌乱，但仔细捧读，我们不能不感叹考生在段落设计上的精心，不能不叹服考生在结构设计上的精致。开篇两个段落开门见山，反向开篇点题，自然引起下文。与结尾段遥相呼应，达到首尾照应的效果。主体部分分别从小鸟、小溪、森林对人类谴责的角度先叙述“如果没有他们”，后抒情。每部分由“我原是……”领起，形成段间排比，一方面增强了语言气势，另一方面使文章条理清晰。结尾呼应题目及开篇，同时发出呼吁：希望与人类共存，从而升华了文章的主题。

值得一提的是，这篇文章立意角度显得与众不同。一般的中考作文，会写“如果没有他们”，“我们”的生活不会像现在这样美好之类，意在突出“他们”的重要作用，意在褒扬和赞美，而本文反向立意，通过有“他们”与没有“他们”对比，展现的是没有“他们”的美好景象。这一点也是值得肯定的。