捕捉心灵瞬间震撼 感动渗透字里行间

季伟譞

迷茫时，是您为我拨开心中的雾霾；受伤时，是您为我带来爱的阳光；骄傲时，是您为我讲解哲人的谦逊……我的恩师，您那和风细雨般的教诲，荡涤了我心灵上的尘埃；您如母亲般的细腻叮咛，鼓起我战胜失败的勇气……

我的恩师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

请以“我的恩师”为话题，写一篇文章。

（黑龙江省牡丹江市八年级第二学期期末模拟试题）

看到这个题目，每一位考生都会想到曾经教过自己的老师，耳畔会响起《每当我走过老师的窗前》那首歌：静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房，啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡……

这是一种真挚情感的流露，与老师相处的那些生活的片段，也就会自然浮现在你的脑海之中：当你出于一种迷茫之时，是老师为你指点迷津，拨开心中的雾霾；当你的心灵受伤之时，是老师为你送去一份关爱，让你感受到阳光般的温暖；也许你还会有骄傲之时，是老师耐心为你讲解哲人的谦逊故事，让你浮躁的心沉静下来……这些都是我们写作的素材，而这些素材可能就发生在你的身上，把那些瞬间的心灵震撼筛选出来，就会使你的作文具有了承载感情的载体。

作为话题作文，选择文体及写作角度都很宽泛，这个题目最佳的文体应该是写叙事性记叙文，搜索记忆深处的能让你心灵曾经有过瞬间感动的某件事，采用第一人称，选择恰当的一种表现手法，安排好文章结构，巧妙地运用间接抒情与直接抒情相结合的抒情方法，写出你心中的恩师形象。

“题好文一半”，不要忘了这句话，它会提醒我们在为本次作文的拟题时要动一下脑筋，切不可直接用话题作为你的作文题目，那样太没有新意，最好扣住自己作文的主题来拟一个漂亮的文题，吸引住阅卷老师的眼球，引起读者的阅读兴趣。

其实，这并不是一个很独特的话题，多少年来，无数的考生都曾经写过这个作文，但是每一位考生如果真正发自内心地来写这篇作文，那么这是一篇永远也不会写重复的作文。因为每位考生所感受到的老师是不同的，而真正要写好这篇考场作文，就应该注重平时的观察和感受，把与老师相处的点滴记忆储存到自己的作文素材积累之中，以备考场之用。

这个作文的立意可以从以下几个方面构思：

立意一：从平常的生活中发现老师默默奉献的细微之处，细腻刻画出老师的具体形象，抒发对老师的赞美之情。

立意二：挖掘记忆深处的片段，抓住一件小事引起的心灵震撼，深刻写出自己的内心，表现老师的某种品质。

立意三：从与老师相见写到与老师的相处，再写出对老师的深刻理解，表达对老师的感激之情。

瞬间的感动

郑启欣

烈日炎炎的午后，阳光火辣地灼烤着，我携一瓶矿泉水飞速跑回班级，却看见讲台前那熟悉的身影。

她就自然而然地坐在那儿，略带些许卷曲的头发在脑后蓬松着，一架漆黑的眼镜伫立在高挺的鼻梁间，乳白色的钢笔在纸上沙沙作响，一行行评语如蝴蝶在学生的作文本上翻飞。她的额边一丝黑发垂在耳旁，遮住那双满足真诚的眼眸。

我愣在那里，被这精彩瞬间的美所震撼，我忽然发现她一直在那里默默无闻地为我们奉献着。她的年龄并不年轻，总是拖着年迈的身躯辛劳地付出，不求任何回报，已经让我不解。而此时，豆大的汗珠在她苍老的脸颊上流淌，可她却丝毫不在意脸上翻滚的暑热。

看到这儿，我有种心痛的感觉，我快步走上前，把矿泉水送到老师旁，诚恳地对她说：“老师，你喝点水解解暑吧！”

她倏然抬起头，眼眸中带有些许的诧异和感动。她从已经批过的作文本中拿出我的作文，认真细致地给我讲解着缺漏，每一段、每一句都很分明。她的唇边带有一丝温暖的笑意，恰似鼓励，又似欣慰。

那一刻我明白，原来她有那么一颗火热的、真诚的心。外表的严肃和冷酷是她爱的另一种诠释。无论学生的理解与不理解，她都会一如既往地真心对待每一个学生，希望为他们的人生打下坚实的基础。

细心作舟勤作桨，爱比海深情更真。

是您，我的恩师，在精彩的瞬间，诠释了永恒的精彩。

本文作者很善于从生活中积累素材，以自己独到的观察角度，挖掘出生活中的点滴感动。一位年迈的语文老师，炎热的午后在班级批改着同学们的作文，这是一件再平凡不过的小事情，可是却被作者写得令人感动，关键在于她能借用景物渲染独特的意境，把老师批作文的时间放在特定的炎热午后，而自己无意之中因为炎热跑回班级，又巧妙地抓住细节来刻画人物形象，使老师的奉献精神不言而喻，一瞬间的发现解开了许多的不解，留下的是更多的感动和永恒。

感恩若夏花灿烂

王 艺

你清冷的眉角，却蕴含着无限关怀；你深邃的眼眸，却似那湛蓝透明的清泉；你的心灵，却仿佛海洋一般坦荡；一切的一切，都只为学生奉献……

感恩你，你是我生命中不可或缺的甘露。

青春闪耀，如同魔术师让人蜕变。年少无知，我不懂得她的爱，可是在她温柔的眼泪之中，我的棱角瞬间被磨光，终于明白了她默默而严厉的爱。

我永远都不会忘记，那是一个阳光湿润的午后，从窗中投射到室内的阳光已经变得如彩色的光环。“这都什么时候了，能不能别说话了！”她严厉而气愤的声音传到我的耳边，我低着头，年少任性的内心便生出一股无名之火，心中早已溢满怨言，却没有胆量面对老师。于是，我把手中的笔化作一把尖刀，把最恶毒的让人无法忍受的语言一股脑地写在了纸上……

那一刻，连我自己都不敢相信，一颗青春的心是不是已经化作了魔鬼。

而她也终于发现，为了我的自尊心，她将我单独叫到教室的角落。她轻轻地说，如果我的成绩提高，这件事便不再提，老师可以原谅我的幼稚。我难以置信地抬头，遏制已久的泪水终于纵横。她究竟要自己承受多少的痛苦，那样恶毒的语言要她瘦弱的身躯怎能承受？我不知应该怎样报答，只能任由泪水落下……

在泪眼朦胧之中，我似乎看到她的瞳仁在阳光金黄的沐浴之中如此深情，饱含了对一个学生的宽容，也包含了一个为师者的伟大与宽容。

恩师，您的教诲已经化作源泉成为智慧，您爱心的浇灌已经带领我渡过了一片迷茫无知的海洋，我已经从一个逃避学习的叛逆少年渐渐成为积极上进的优等生。漫长的岁月中，我终于理解了什么是老师。爱是一种宽容，爱如夏花般灿烂；感恩也应如夏花开放，绚烂夺目。

感恩的心已经懂得，感谢有你陪伴我，让我不至误入歧途，您的那一份宽容，为我留下永生难忘的回忆。

那一份情，永存于心中。

发自内心深处的忏悔，灵魂深处的自责，被作者挖掘得淋漓尽致，使这篇作文的素材与众不同，读来令人心灵震撼。特别是文中那些尖刻的语言：手中的笔化作一把尖刀，把最恶毒的、让人无法忍受的语言一股脑地写在了纸上……无一不揭示着一个处在青春叛逆时期的个性女孩的心理，更凸显了作者善于运用描写揭示人物性格的特点。可贵的是，作者在老师的宽容与期待之中化解了仇恨，度过了迷茫，走上正途，引起我们的深刻反思。

那一份情，永存于心中

魏 鸣

累了，倦了，寂寞了，是您那温柔的眼神让我继续努力下去。

——题记

记得刚来到这儿的时候，第一节就是您的课。在上课铃响的时候，同桌略带着一丝恐惧的表情看着门外，并悄悄对我说：“这个老师，你最好不要惹她生气，否则……”这时，您进来了。

我看到您穿着一身黑色风衣，脚步轻快，手中拿着好几个装满了卷子的塑料袋。我惊讶，您可真有劲。黑色的眼镜框后面是一双小而深邃的眼睛。您扫视了一下全班后，注意到了我，走到了我的书桌前，我不禁回想起同桌刚才说的话，心“扑咚、扑咚”地跳着，你看了看我的衣服，难道你还管我没穿校服？老师我冤枉啊！我的那套还没做呢！

没想到您上前就说：“你把落下的文言文全部背下来，抓紧啊！”一股莫名的恐惧涌上了心头，我呆呆地坐在座位上，看到了您正在告诉别的同学，文言文没背下的写十遍！嘿，第一节课给我“下马威”，我可得抓紧背，否则今后的语文课就要胆战心惊地度过了。

您收上作业后，就开始讲课了，可是您并没有想像中的那么严厉，您讲课很清晰，语言也很温柔，您很轻易地就把我的全部情感带进了课文中，内心的恐惧不知何时已经烟消云散。我聚精会神地随着您一起感受着课文中人物的喜怒哀乐，聆听着您那富有哲理的深邃的话语，欣赏着黑板上条理清晰的板书……不知不觉中，一节课已近尾声，我的内心油然升起一种崇拜之情。

从此，我的语文成绩一直在提高，我不再有插班生的自卑感，而跻身于班级语文成绩的优等行列。我深知这一点点的进步，满是您辛苦的汗水，你那细腻的讲解，你那细微的关注，都在给我希望和力量。我只想对您说：老师，其实学生很喜欢您，只是羞于用语言表达出来。

谢谢您！我的恩师，很荣幸遇到您！

作者采用了先抑后扬的表现手法，细腻地写出了一个插班生对语文老师情感态度的转变过程，文中没有重大的事件，仅仅从第一堂课的“胆战心惊”写起，就足以引起读者的阅读兴趣。然后作者并没有直接写老师如何好的种种表现，而是细腻地描绘自己对一节语文课的真实感受，字里行间饱含着发自内心的赞美之情，此时作者的“胆战心惊”已经变成了“油然升起一种崇拜之情”，情感的变化如水到渠成，文章主题也自然在结尾处凸显。

（一）名家作品节选

春天又到了。

柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，—架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景……

当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起！”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。

那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？

离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。（贾平凹《我的老师》）

（二）赞美老师的歌

长大后我就成了你

小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。

小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己……（歌词作者：宋青松）