教师课堂教学能力的培养

章小学

摘要：面对日益激烈的竞争环境，教师要有一种危机感、紧迫感、责任感，不断更新教学思想，掌握教学规律，研究教学改革，提高教学水平。所以，只要教师对教学负责，认真备课，不断总结教学经验，修改和补充教案，教学效果一定会越来越好。

关键词：教师 教学能力 培养

“教师的天职是使学生自己产生思想。”要使学生产生思想，教师首先要有思想。被誉为“人类灵魂的工程师”的教师，要热爱教学工作、热爱学生，具备高尚的职业道德和责任心，认真对待每一个教学环节，包括课堂教学、习题课、实验课、答疑辅导、批改作业等，拥有良好的心态，用欣赏的眼光去看待每一位学生。

一、编写高质量教案

教师认真备课、编写高质量的教案是提高教学水平的基础。对教师来说，备课就是加工教材的过程，教师不仅要掌握教材内容，还要认真参阅和研读与教材内容相关的参考资料，选取其中有用的部分进行加工，从而形成自己的知识体系，写出优秀的教案。写教案时，教师必须做到自己好讲、学生好懂，这是写教案的基本要求，也是体现教案价值的标准。

编写高质量的教案包括研讨课程标准、详细研究教材、确定教学目标、了解教学情境、选择教学策略、准备教学媒体、设计教学过程这七个步骤。教学过程又可以依据组织教学、导入新课、讲授新课、巩固新课、布置课后作业这五个基本环节来设计框架。当然，这五个环节并非适用于所有的教学过程，教师在设计教学过程时可以参考选用，不可一味地生搬硬套。

二、注重讲课的艺术

讲课是一门艺术，在教学工作上，教师除了勤奋之外，还要有天赋。由于人的个性差异，每个人的理解能力、分析能力、组织能力、语言表达能力均有不同，有的教师用十句话才能解释清楚的知识，有的教师只需用三言两语就能讲明白，这就反映了教师的教学艺术。教师的讲课艺术，包括教师对教材内容理解的广度和深度，用什么思路去组织讲稿、用什么语气去表达讲解的内容、如何布置板书等。教师必须在备课时予以充分考虑，并在教学实践中不断总结经验、改进教学方法，以提高自己的讲课艺术水平。

为了提升讲课的艺术，教师应从四个方面来锻炼自我：一是授课内容要组织得体，二是语言力求准确生动，三是教学姿态力求庄重大方，四是板书布局美观合理。在板书训练方面，教师平常应多练习写字和绘画，学习板书的布局设计。

三、善于在实践中总结经验

教师要不断总结教学经验，逐步掌握教学规律，才能不断提高教学质量和教学水平。不管是经验丰富的教师，还是刚刚踏入教学岗位的青年教师，要教好一门课，并取得良好的教学效果，至少要经过2～3个教学循环。

在课堂教学过程中，通过眼神来传递课堂教学效果的信息，是教师与学生交流的途径之一。如果一名教师能做到讲课时不看讲稿，不仅可以把课讲得生动自如，而且可以随时了解和掌握学生听课过程中的情况。当看到学生露出迷惑的神情时，教师可以把这部分内容重复一遍，或者换一种方法来讲解，使学生更容易理解。

面对日益激烈的竞争环境，学校要培养出高质量的学生，教师就必须努力提高教学水平和教学质量，以及自身的业务水平。此外，教师还要有一种危机感、紧迫感和责任感，不断更新教学思想，掌握教学规律，研究教学改革，提高教学水平，这样才能有效提高教师的课堂教学能力。

参考文献：

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[2]王营章，施宙，孙正凤，黄瑶.科学发展观与大学生学习能力培养[J].工会论坛（山东省工会管理干部学院学报），2009，（2）.

[3]郭加书.论信息化背景下的网络文化建设与管理[J].山东社会科学，2010，（8）.

（作者单位：江西省黎川县职业中专）