中等职业学校实践教学及其评价

张金波

摘 要：实践教学是职业学校培养学生实践能力的重要环节，是职业学校专业教育的主体，是保证人才培养质量的重要基石。掌握实践教学的基本要求和实践教学原则，利用相对科学的评价技术方法，对实践教学进行有效评价，对提高职业学校实践教学的质量水平，对于职业学校人才培养都有着极其重要的意义。

关键词：职业学校；实践教学；评价

一、对实践教学的认识和理解

实践教学是职业学校的一门主课，是职业学校完成教学任务、实现培养目标的重要环节，更是职业学校区别于普通学校的标志性特征。通过实践教学，一是培养学生掌握本专业的专业基础知识、基本操作技能与技巧；二是培养学生的能力和体力；三是培养学生形成良好的职业道德和行为习惯；四是用新的职业岗位要求、职业技术标准指导实践教学，培养优秀人才。

实践教学应结合实际情况适当、适时地进行。在实践教学时，一要遵循职业学校教育的教学规律和教学原则授课，充分体现实践教学的教育性原则；二要按不同专业的教学大纲要求授课，贯彻实践性、直观性、启发性和创造性的原则，让每个学生在实践教学中都能得到全面的发展。

二、实践教学评价功能

实践教学评价的主要功能有信息反馈、激励改进和强化教学管理三个方面。

三、实践教学评价的内容及要求

实践教学评价的内容包括五个方面：实践教学目标评价、实践教学内容评价、教师实践教学基本功评价、主体参与评价、实践教学效果评价。

1.实践教学目标评价

教学目标是衡量教学过程最终质量的准绳。实践教学目标可以理解为课前预先设想和确定教学活动最终期望的结果。

实践教学目标评价：（1）目标选择的合理性。教学目标要与课程目标保持一致，要研究它的必要性，还必须斟酌考虑它的可行性。（2）目标确定的实用性。教学目标要符合学生发展实际和社会需求实际，不仅要体现层次性，更要体现职业性。（3）目标表述的准确性。教学目标表述是否准确，关键在于对教学大纲、教学计划、教学内容、培养目标的冷静思考和权衡定位，要克服文不对题现象，防止教学盲目性和散乱性。

2.实践教学内容的评价

实践教学内容要依据各专业实践教学大纲、实践教学计划、市场需求和学生发展需求来确定。

实践教学内容的评价内容：（1）实践教学内容要具有综合知识性。（2）实践教学内容要具有社会实用性。实践教学中应保证教学内容的实际、实践和实用性，内容要有意义，为学生竞争上岗奠定基础。（3）实践教学内容要突出时代性。职业学校的实践教学内容既要突出专业特点，又要较好地把握市场信息，适当引入新技术、新标准，使实践教学具有时代性和连续性。（4）实践教学内容要具有较强的专业技术性。

3.实践教学基本功评价

教学基本功是教师必备的专业技能，是教师综合能力的真实体现，尤其是实践教学教师的专业操作技能、指导技能更为重要。

实践教学基本功评价的内容：（1）实践教学组织调控能力。能有序地组织学生按目标要求完成实践教学任务，课堂调控有力、得力。（2）专业知识、专业技术综合能力。讲解、演示、操作和指导语言要简洁明快、有理有据，操作演示技术娴熟、精湛、规范。（3）指导操作及综合评价能力。指导及时、恰当、有效，评价准确，提高实践教学效率，增强实践教学效果。

4.实践教学主体参与的评价。实践教学要紧密联系企业生产工作实际，以企业的工作项目作为教学实训的主要内容，以企业的工作过程为教学过程，充分发挥学生的主动性，围绕实训教学目标，使学生的智能、技能、能力、品德得到协调发展。

实践教学主体参与评价内容：首先是有效地調动学生学习的自觉性、主动性、积极性，方法有效，调动激情，完成教学目标要求。其次，要精心指导学生完成知识迁移，形成技术能力，赋予学生时代发展型和应用型的能力。加强基本功训练，突出重点、抓住关键、耐心指导、及时纠偏，适时将先进的知识、技术、内容引入课堂，培养学生的创新意识。最后，要让学生形成良好的职业道德观、人生价值观，学会做人、做事，培养学生严谨的工作态度、合作精神和职业品质。

5.实践教学效果评价

实践教学效果是实践教学的归宿。学生学的程度，可以通过实践教学效果反映出来。

实践教学效果评价的内容：（1）有意识地运用各种方法和手段调动学生积极性，使每个学生都处于互动之中并学有所得，最终得到全面发展。（2）按实践教学目标要求、质量标准严格要求，认真组织训练，调动学生内在潜能、积极性和主动性，提高实践教学达标率，体现教育的全体性。（3）加强实践训练场地的管理，保持良好的教学环境，保证设备的完好率和使用率。（4）使学生养成良好的职业意识和行为习惯，体现养成性教育。

四、实践教学评价操作方法

实践教学采用评价量化表进行评价。量化表评价较直观，易操作。在评价时要尽量准确把握尺度，体现公正、公平、客观的原则，要从素质教育的角度评价，充分肯定成绩，找准问题，正确评价。